甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學(xué)生電源一個，開關(guān)一個，小燈泡一個，驗電器一個，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報告，要求增加的元件是，同時撤掉換取．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將；仔細觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)．原因可能是．
（3）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)．這時才意識到使用電流表之前還必須．
（4）故障排除后，甲同學(xué)很快完成了實驗，并總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是．

如圖所示，當(dāng)開關(guān)S₁斷開，S₂與B接通時，電流表的示數(shù)是0.15A，則通過燈L₁中的電流是，L₂中的電流是；當(dāng)開關(guān)S₁接通，S₂與A接通時，電流表的示數(shù)為0.8A，它所測量的電流是．

如圖所示，在一個電路中接有兩只完全相同的燈泡L₁與L₂電流表測得的電流值為1.4A，則通過燈L₁和L₂的電流分別為A和A．

如圖甲所示是一種常見的家用電器電風(fēng)扇．它的工作電流約為300mA，圖乙所示的是一臺大功率電動機．它的工作電流為15A，則電動機的工作電流是電風(fēng)扇工作電流的倍．

找出下圖電路中的錯誤．
（1）．
（2）．

如圖是理發(fā)用的電吹風(fēng)機電路，其中電動機通電后可以送風(fēng)，電熱絲通電后可以發(fā)熱．工作時，旋轉(zhuǎn)選擇開關(guān)，使其同時與觸點、接觸時，電吹風(fēng)機送出來的是自然風(fēng)；旋轉(zhuǎn)選擇開關(guān)，使其同時與觸點、接觸時，電吹風(fēng)機送出來的是熱風(fēng)．

如圖所示，國慶期間，天安門城樓上的彩燈一到傍晚就一起亮起來，次日凌晨又一起熄滅．根據(jù)你的理解，你認為這些彩燈的連接方式應(yīng)是（填“串”或“并”）聯(lián)，理由是：．

如圖所示電路中（　�。�

如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后只有一個電燈亮，兩個電流表的示數(shù)相同，其原因可能是（　�。�

如圖所示的電路中，電流表A₂測量的是哪只燈泡的電流？（　�。�