新的課程標準對學生探究能力的培養(yǎng)提出了更高的要求．某實驗小組在探究“杠桿平衡條件”的實驗時，經(jīng)歷了如下的實驗過程：
（1）實驗前四位同學提出了如下猜想：
A、動力+動力臂=阻力+阻力臂       B、動力-動力臂=阻力-阻力臂
C、動力×動力臂=阻力×阻力臂     D、動力÷動力臂=阻力÷阻力臂
經(jīng)過初步的分析，該小組同學首先排除了猜想（填字母序號），排除的理由是：；
（2）在進行實驗之前，老師提醒學生：實驗前要將沒掛鉤碼的杠桿調(diào)節(jié)在位置平衡，目的是；
（3）請你為該小組的實驗設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格：

關(guān)于“平面鏡成像特點的實驗”：
（1）要實驗主要研究平面成像素特點，包括像的性質(zhì)（像的虛實情況）、物體與像的和到平面鏡的關(guān)系．
（2）本實驗所選擇的器材有玻璃板，目的是，還需要、刻度尺和火柴．
（3）其中研究像的性質(zhì)的做法是：．

以下說法中正確的是（　　）

2010年廣州亞運會我國運動健兒攬得199塊金牌，讓我們欣賞到許多精彩的賽事，體育運動中有許多地方涉及物理知識，下列分析錯誤的是（　　）

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民生活水平顯著提高，昔日高檔轎車如今逐漸走進千家萬戶，關(guān)于轎車所應(yīng)用的物理知識，下列說法中不正確的是（　�。�

現(xiàn)在很多的小汽車尾部都安裝了倒車雷達，方便司機判斷車尾與后部障礙物間的距離，這個原理和下面哪種生物的“本領(lǐng)”相似（　�。�

隨著我國人民生活水平的不斷提高，汽車作為一種普通的交通工具已走進千家萬戶．汽車發(fā)動機一般是柴油機或汽油機，它把燃料燃燒放出的能轉(zhuǎn)化為機械能，完全燃燒5kg的汽油能夠獲得J的能量；汽車發(fā)動機常用循環(huán)流動的水來幫助它散熱，主要是利用了水的較大的特點．（汽油的熱值為4.6×10⁷J/kg）

一個物體所受的重力為10N，將其浸沒在水中時，它排開的水所受的重力為20N，放手后，當物體靜止時所受的浮力為N．

在物理學中，對不同的事物進行比較，需要引入不同的物理量．比較物體所含物質(zhì)的多少時，需要引入，比較做功的快慢時，需要引入．

下列各過程中，物體的動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（　　）