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科目: 來(lái)源: 題型:

給一個(gè)體積是10cm3的實(shí)心鐵塊加熱,使它的溫度升高10℃,求它需吸收的熱量;若現(xiàn)有一同樣大小的鐵球,使它的溫度由30℃升高到35℃,吸收的熱量是65J,則此鐵球是實(shí)心的嗎?為什么?[已知c=0.46×103J/(kg?℃),P聯(lián)=7.9×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

沿海地區(qū)晝夜溫差小,而沙漠地區(qū)晝夜溫差大,請(qǐng)你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小婭通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論:當(dāng)有電流通過燈泡時(shí),燈泡發(fā)光.她又知道電流是有方向的,因此她提出一個(gè)猜想,即:燈泡發(fā)光與電流的方向是有關(guān)的.請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明小婭的結(jié)論是不正確的.
(1)寫出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材:
(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示電路,閉合開關(guān)后,電路的狀態(tài)為
短路
短路
;要使電路中兩燈串聯(lián),只要拆除導(dǎo)線
b
b
(選填“a”、“b”、“c”、“d”).要使電路中兩燈并聯(lián),應(yīng)該進(jìn)行如下調(diào)整:
c或d接燈的左接線柱
c或d接燈的左接線柱

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,為小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)你按照他設(shè)計(jì)的電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在物理課上,小明同學(xué)用電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線連接了一個(gè)電路,如圖所示,請(qǐng)你在虛線框內(nèi)畫出其對(duì)應(yīng)的電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

液體表面部分分子掙脫其它分子的束縛,逃逸到空氣中,這是蒸發(fā)的微觀本質(zhì);同樣,固體表面分子也可以逃逸到空氣中,這是升華的微觀本質(zhì);把糖塊放進(jìn)水中,糖分子會(huì)跑到水分子的間隙中去,這是溶解的微觀本質(zhì).由此看來(lái),上述三種現(xiàn)象有著相同的微觀本質(zhì),同屬
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象.通過
上述三種
上述三種
人眼可以觀察到的宏觀現(xiàn)象,我們可以推斷出微觀世界的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
一切物體的分子都在永不停息的作無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).
一切物體的分子都在永不停息的作無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是小華設(shè)計(jì)的電路圖,她動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燈L1、L2
聯(lián),開關(guān)S1控制的是燈
L1
L1
,S2控制的是燈
L2
L2

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科目: 來(lái)源: 題型:

在完全隔熱的裝置內(nèi),用相同熱源分別給100g水和100g油加熱,其溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,則油的比熱容是
2.1×103J/(kg?℃)
2.1×103J/(kg?℃)
.(水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是電剃刀的電路圖,當(dāng)開關(guān)S與b接觸時(shí),電路是
斷路
斷路
(填“通路”、“斷路”、“短路”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案