探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表；
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）

	A處的電流IA	B處的電流IB	C處的電流IC
第一次測(cè)量	0.10	0.12	0.22
第二次測(cè)量	0.20	0.24	0.44
第三次測(cè)量	0.25	0.30	0.55

【分析與論證】
（1）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：；
（2）表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于．

以下是明明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)．
猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L₁兩端的電壓；
（3）在測(cè)L₂兩端的電壓時(shí)，明明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須．
（2）明明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L₂兩端的電壓？為什么？．
（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：．

下列實(shí)例中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�

下列說(shuō)判斷中正確的是（　　）

下面幾個(gè)事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　�。�

關(guān)于燃料的熱值下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

下列觀點(diǎn)中正確的是（　�。�

在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，王麗同學(xué)為大家演奏了一曲二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏結(jié)束后，張明和李聰仔細(xì)地觀察了王麗的二胡，發(fā)現(xiàn)了二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合剛才觀看王麗同學(xué)演奏時(shí)的手指按弦的情況，他們猜想：使二胡發(fā)出不同音調(diào)的原因，可能是由于弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度的不同．
為了證實(shí)他們的猜想，他們決定做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．張明說(shuō)：“我們要找粗細(xì)不同的兩根約1.5米左右的弦，用尼龍線也可以，然后將弦的一端系在課桌腿上，繞過(guò)桌面并拉緊．”李聰說(shuō)：“這樣做弦緊貼桌面，不能振動(dòng)發(fā)聲．要想辦法使其與桌面懸空起來(lái)．另外要使弦有松有緊必須給它不同的拉力．怎么辦？還要注意愛護(hù)公物不要損壞課桌．”經(jīng)過(guò)討論，他們按照如圖所示的方法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

改變A、B之間的距離，即改變琴弦發(fā)音部分的長(zhǎng)度，彈撥弦的中部．聽一聽，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的弦發(fā)出的聲音比較低沉．保持A、B之間的距離不變，增加懸掛的砝碼，將弦拉緊一些，再?gòu)棑芤幌拢�聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．保持A、B之間的距離和弦的松緊程度不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．張明和李聰對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．請(qǐng)根據(jù)上面的短文，回答下面的問題：
（1）張明和李聰?shù)玫降膶?shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是：
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越；
在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越；
在弦的松緊、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越；
（2）根據(jù)張明和李聰?shù)贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)論，在演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，王麗同學(xué)的手指，應(yīng)沿著琴弦移動(dòng)（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改變二胡的音色，可以．

潛水艇是一種主要在海底作戰(zhàn)的軍事武器，中國(guó)“唐”級(jí)核潛艇，其艦長(zhǎng)150米、艦寬20米，最大排水量16000噸，可以在水下600米處航行，堪稱世界之最．為了讓潛水艇能在水下辨別方向，探測(cè)暗礁或冰山，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音的傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置--聲吶，安裝在潛水艇上，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山和暗礁的存在．
（1）聲吶是利用（填“超聲波”或“次聲波”）來(lái)工作的．
（2）如果聲吶發(fā)出信號(hào)7.2s后收到返回的信號(hào)，顯示前方有冰山，則冰山到船的距離至少有多遠(yuǎn)？（設(shè)聲波在海水中的傳播速度為1500m/s）（直接寫答案不給分）

小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，同時(shí)，他還利用溫度計(jì)和鐘表測(cè)出溫度的變化情況，并作出了水和熱奶的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線，如圖所示．從圖象分析可以看出：
（1）熱奶溫度隨時(shí)間的變化特點(diǎn)是：
（2）參考這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖象，你認(rèn)為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是
A．先慢后快     B．先快后慢   C．均勻降低
（3）參考這位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，如果你要喝一杯奶咖，可以有兩種方式供你選擇：
①先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中，然后冷卻5min．
②先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；你認(rèn)為方式的冷卻效果較好．
（4）如果你有一杯剛倒的熱水，想要能夠盡快得飲用，可以的辦法來(lái)達(dá)到目的．