以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,電壓表正負接線柱接反了
不能,電壓表正負接線柱接反了

(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:
只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性
只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性
分析:(1)連接電路時,開關(guān)必須要斷開,斷開的目的是為了保護電路,以防止由于接錯出現(xiàn)短路燒壞電源;
(2)電壓表要準確的測量用電器兩端的電壓,必須嚴格按照電壓表的使用規(guī)則進行操作,所以判斷李瑞同學能不能用此方法測出L2兩端的電壓,就看電壓表此時是否與L2并聯(lián),正負接線柱的接法是否正確;
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(4)通過實驗獲得結(jié)論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數(shù)據(jù),從而可以對數(shù)據(jù)進行歸納分析,以此獲得結(jié)論.
解答:解:(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)當電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓;
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在實驗誤差允許范圍內(nèi),UAC=UAB+UBC,串聯(lián)電路總電壓 等于各用電器兩端的電壓之和.
(4)不足之處是:他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.為了得出普遍結(jié)論,應換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;(2)不能,電壓表正負接線柱接反了;(3)等于;(4)只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
點評:本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學實驗中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的.
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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
【探究目的】串聯(lián)電路總電壓與各用電器兩端的電壓有什么關(guān)系?
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖1所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,電壓表正負接線柱接反了
不能,電壓表正負接線柱接反了

測量處 UAB UBC UAC
電壓(V) 2.1
0.8
0.8
2.9
(3)更正錯誤后,重新測量BC間的電壓,電壓表示數(shù)如圖2所示.請將上面表格中的實驗記錄補充完整.分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和

(4)這個實驗設(shè)計方案的不足之處是:
只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性
只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性
;請你提出一個合理的建議:
改變燈泡規(guī)格進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),然后得出實驗結(jié)論
改變燈泡規(guī)格進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),然后得出實驗結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
【探究目的】串聯(lián)電路總電壓與各用電器兩端的電壓有什么關(guān)系?
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖1所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須______.
(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?______.
測量處UABUBCUAC
電壓(V)2.1______2.9
(3)更正錯誤后,重新測量BC間的電壓,電壓表示數(shù)如圖2所示.請將上面表格中的實驗記錄補充完整.分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:______.
(4)這個實驗設(shè)計方案的不足之處是:______;請你提出一個合理的建議:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計與進行實驗】

⑴按下圖所示的電路圖連接電路;

⑵閉合開關(guān),用電壓表測出L1端的電壓;

⑶在測L2兩端的電壓時, 明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;

⑷測出AC間的電壓.

【交流與評估】

⑴在拆接電路時,開關(guān)必須___     ___.

⑵明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什 么?__                     

⑶方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).

⑷這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:____                   ______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年河南省安陽市龍安區(qū)九年級(上)第二次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:解答題

以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
【探究目的】串聯(lián)電路總電壓與各用電器兩端的電壓有什么關(guān)系?
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖1所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須______.
(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?______.
測量處UABUBCUAC
電壓(V)2.1______2.9
(3)更正錯誤后,重新測量BC間的電壓,電壓表示數(shù)如圖2所示.請將上面表格中的實驗記錄補充完整.分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:______.
(4)這個實驗設(shè)計方案的不足之處是:______;請你提出一個合理的建議:______.

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