甲、乙兩物體都作勻速直線運動，下面幾種情況中說明甲物體運動速度較大的是（　　）

在B處有一觀察者，他和山崖CD間的A處有一爆破點A．當A處發(fā)生爆炸，觀察者看到爆炸閃光后經(jīng)過1.5s聽到了第一次爆炸聲，又過了2s后聽到了第二次爆炸聲，已知聲音在空氣中傳播速度是340m/s，請求出AB段和AD的長度分別是多少．

（2011?攀枝花）某同學通過下述實驗步驟測量牛奶的密度：
（1）調節(jié)天平橫梁時，指針偏向分度盤中央紅線的左側，此時應向調節(jié)平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）他按甲、乙、丙的順序進行實驗．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：杯中牛奶的質量為g；牛奶密度為kg/m³．
（3）為了更加準確地測量牛奶的密度，你認為圖中合理的實驗順序為，這樣調整的好處是．

在“測量石塊的密度”時，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象，如圖所示，能正確表示石塊“質量與體積的關系”的圖象是，能正確表示“密度與質量的關系”的圖象是．

圖中，測量物體A長度的工具是，A的長度是 cm；一個甲型H1N1流感病毒分子的直徑約為9×10^-8m=nm．

如圖所示，將一塊重為3N，體積為100cm³的石塊，用細線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中，容器中水的深度由10cm上升到12cm．（容器的重力和容器壁的厚度忽略不計）．求：
（1）石塊的密度；
（2）石塊所受浮力；
（3）放入石塊后，容器受到水的壓強；
（4）細線松動，石塊沉到容器底靜止后，容器對水平地面的壓強．

在“測定小燈泡的電阻”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、開關、電壓恒定的電源“3.8V、1.5W”的小燈泡、標有“20Ω，1.5A”的滑動變阻器，導線若干．
（1）請用筆畫線代替導線，按照圖9所示的電路圖，將圖的實物電路連接完整（要求連線不得交叉，電流表的量程選擇要恰當）；
（2）甲組同學連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后，發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①②

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	2.0	3.0	3.8
電流I/A	0.33	0.34	0.40
電阻R/Ω	6.0	8.8

（3）表格是按正確的操作測得的數(shù)據(jù)，第3次測得小燈泡正常發(fā)光時電阻是Ω，從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是．
（4）乙組同學選用“6V 3W”的小燈泡中，正確連接電路后，閉合開關，立即讀出電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)為3V，則電源電壓是V．
（5）丙組同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應進行的操作是
A．更換小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．

張華和同學到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
（1）把天平放在上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)．
（2）用調節(jié)好的天平測零件的質量．天平平衡時，砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm³，由此可算得小金屬零件的密度為g/cm³．
（3）若將該零件放入水銀中，則該零件會（填“懸浮”、“漂浮”、“沉底”）； 若磨損后，該零件它的密度將（填“變大”、“變小”或“不變”）

如圖是四種測量儀器的測量情形
（1）圖（a）中刻度尺的讀數(shù)為cm 
（2）圖（b）中溫度計的度數(shù)為℃
（3）圖（c）中電阻箱的示數(shù)是Ω． 
（4）圖（d）中電能表的讀數(shù)是kW?h