（2011?盤錦）小明同學(xué)想知道自己每天所喝牛奶的密度，從而了解其產(chǎn)品的質(zhì)量，于是他進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)測量．
方法一：
（1）利用平衡螺母調(diào)整天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖甲所示，這時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)，使天平橫梁在水平位置平衡，這個調(diào)整過程實(shí)質(zhì)是調(diào)整橫梁重心的位置，使橫梁的通過支點(diǎn)．
（2）小明測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是mL．測量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時(shí)天平所稱的質(zhì)量是g，由此可算出該牛奶的密度為kg/m³．
方法二：
（1）實(shí)驗(yàn)操作如下：
A．將適量的水倒入燒杯中，測出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
B．用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0；
C．調(diào)整天平橫梁兩端的平衡螺母，使天平平衡；
D．把天平放在水平桌面上，并且；
E．把與水體積相同的牛奶倒入燒杯中，測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m₂．
請把步驟D中所缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）正確的實(shí)驗(yàn)順序是（填寫字母）
（3）牛奶密度的表達(dá)式：ρ牛奶=（已知水的密度為ρ_水）

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分別繪制了冰熔化時(shí)和水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：

（1）圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為℃．
（2）圖丙中，段表示冰的熔化過程，此過程中的特點(diǎn)是
（3）由圖丁可知，水的沸點(diǎn)是℃，由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓（填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）婷婷同學(xué)評估小紅同學(xué)所畫的圖象丁時(shí)指出：圖象中的GH段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來的，請你幫婷婷陳述其中的奧妙：．

實(shí)驗(yàn)小組在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，利用蠟燭、玻璃板、分度值為毫米的刻度尺等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組同學(xué)所用玻璃板沒有鍍膜，乙組同學(xué)所用玻璃板后表面有一層薄薄的鍍膜，既可以反射光也可以透光．如圖所示：甲乙兩組同學(xué)中組同學(xué)所成像更清晰，說明平面鏡成像的原理是
（2）甲組同學(xué)在在研究像與物的大小關(guān)系時(shí)用到了等效替代法，點(diǎn)燃蠟燭為A，未點(diǎn)燃的蠟燭為B，則是用未點(diǎn)燃的蠟燭B替代了，乙組同學(xué)在研究物距與像距關(guān)系時(shí)，測量物距及像距時(shí)應(yīng)該測量蠟燭到 （填1或2）的距離．
（3）甲組同學(xué)由下表得出像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離，你認(rèn)為有哪些錯誤及不足之處

物到平面鏡的距離（cm）	像到平面鏡的距離（cm）
7	7

錯誤：．
不足：．

如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體AB在平面鏡MN中的像．

畫出圖中反射光線對應(yīng)的入射光線及折射光線

如圖是小王制作的手電筒幻燈機(jī)，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡．使用時(shí)，在AB處插入幻燈片，接下來應(yīng)調(diào)節(jié)套筒使AB與DF的距離滿足，才能在前方屏幕上觀察到倒立、放大的實(shí)像．取下幻燈片時(shí)愛動腦筋的小王覺得該手電筒還能夠用來測量凸透鏡的焦距請你幫他寫出該怎樣操作．

圖A是不同的兩個音叉，示波器分別顯示出二列聲波的圖形．
甲、乙比較，（填甲或乙）音調(diào)低．
圖B是同一音叉，示波器顯示出二列聲波的圖形．丙、丁比較，（填丙或�。╉懚刃。�
圖C中我們能區(qū)分兩樂器的演奏聲是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同．

如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，放置正確的是刻度尺，該物體的長度為cm．

（2013?香洲區(qū)二模）坐在教室里的同學(xué)，以下列哪個物體作為參照物是靜止的（　�。�