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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)如圖1所示,物體的長(zhǎng)度是
1.73
1.73
cm.圖2中寒暑表的示數(shù)是
-4
-4
℃.如圖3所示,電阻箱的示數(shù)是
752
752
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)小凱家的電烤箱銘牌的部分參數(shù)如右表,內(nèi)部簡(jiǎn)化電路如圖所示,R1和R2均為烤箱內(nèi)部的電熱絲.求:
額定電壓 220V
額定
功率
高溫檔 1100W
低溫檔 440W
(1)電烤箱在高溫檔工作時(shí),開關(guān)S2需斷開還是閉合?電路中R1的阻值是多少?
(2)電烤箱在低溫檔正常工作時(shí),電路中的電流和R2的功率分別是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)如圖所示的某型號(hào)水陸兩用觀光車,總質(zhì)量是12t,在陸地上行駛最大速度為120km/h,以最大速 度勻速行駛時(shí)受到的阻力為6000N,該車靜止在水平地面上時(shí),六個(gè)車輪著地總面積為0.24m2,求觀光車:
(1)在水上航行時(shí),受到的浮力是多少?(g取10N/kg)
(2)在陸地上靜止時(shí),它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(3)在平直的陸地上以最大速度勻速行駛3km的過(guò)程中,牽引力做的功是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)福州地?zé)豳Y源豐富,溫泉洗浴就充分利用了地?zé)崴哪芰浚|(zhì)量為100kg的溫泉水,若溫度從70℃降低到20℃,放出的熱量是多少?若由天然氣完全燃燒供熱,這些熱量相當(dāng)于節(jié)約了多少m3天然氣?[q天然氣=4.2×107J/m3,c=4.2×103J/(kg?℃)].

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)如圖所示,斧子的手柄松了,只要用斧柄的下端在石頭或樹墩上撞擊幾下,斧頭就緊緊地套在斧柄上了.請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)請(qǐng)按下列要求作圖.
(1)如圖1所示,重5N的小球漂浮在水面上,請(qǐng)畫出小球受到的浮力的示意圖.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2的方框內(nèi)畫出可以矯正視力的透鏡.
(3)畫出圖3中壓蒜器的手柄受到力F的力臂l.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?澄江縣二模)如圖所示是小靜設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量?jī)x,O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風(fēng)板.無(wú)風(fēng)時(shí)OC是豎直的,風(fēng)力越大,OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大.AB是一段圓弧形電阻,P點(diǎn)是金屬桿與弧形電阻相接觸的點(diǎn).測(cè)量時(shí),閉合開關(guān)S,在風(fēng)力變大的過(guò)程中,電流表示數(shù)將變
,定值電阻R0在電路中的作用是
防止OC滑到B端時(shí),造成電路短路(或保護(hù)電路)
防止OC滑到B端時(shí),造成電路短路(或保護(hù)電路)
.若手邊沒(méi)有電流表,只有電壓表,為使風(fēng)力變大時(shí)電壓表示數(shù)變大,應(yīng)該把電壓表并聯(lián)在
R0
R0
兩端.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?澄江縣二模)在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,物體重6.3N,若把物體勻速提升10cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則繩端受到的拉力大小是
2.8
2.8
N;滑輪組的機(jī)械效率是
75%
75%

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?澄江縣二模)如圖所示,電源電壓不變,R1=10Ω,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.3A和0.5A,則電源電壓
3
3
V,電阻R2的阻值為
15
15
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)磁懸浮列車是利用磁極間相互作用的原理,使車體與軌道分離,減少車體與軌道間的
摩擦
摩擦
,從而大大提高列車的速度.列車在加速的過(guò)程中,它的動(dòng)能
增大
增大
,此時(shí),列車相對(duì)于路旁的樹木是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;當(dāng)列車在平直的路面上勻速行駛時(shí),列車水平方向上所受合力
等于零
等于零
(選填“向前”、“向后”或“等于零”).

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