（2012?海陵區(qū)二模）如圖所示的四種光現(xiàn)象中，與平面鏡成像原理相同的是（　�。�

（2012?海陵區(qū)二模）下列數(shù)據(jù)，你認為最符合實際的是（　�。�

（2012?海陵區(qū)二模）如圖，為小明觀察到一人拖動物體的不同表現(xiàn)，他對此場景提出什么問題較合理（　　）

小明要做“測定小燈泡功率”的實驗，請你跟隨小明邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題．

次數(shù)	1	2	3
U/V	2.0	2.5	3.0
I/A		0.40	0.42
亮度	暗→亮

（1）小明剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀看的林雨“嚇一跳”，提醒小明實驗中有問題．請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處：①；②．
（2）做完實驗后，小明將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處．請你寫出2個不同之處：
①；②．
（3）小明作出了如圖燈泡實際功率的，I-U圖象，如圖所示．結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，你認為他的圖象正確嗎？為什么？
．
（4）實驗中小明測出了三組數(shù)據(jù)，記錄在表中．他測三組數(shù)據(jù)的目的是．
（5）當小明閉合電路的開關時，電路中可能出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象，請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助他找出錯誤的原因：
第一種：小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，可能是小燈泡處．
第二種：小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，可能是小燈泡處．
第三種：閉合開關，移動滑動變阻器滑片P過程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮時，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時，電壓表示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所用器材均完好．
你認為．
（6）在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，小明改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電功率值，再求平均值，你認為這樣做合理嗎？為什么？

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～50Ω”．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整；
（2）為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持不變；
（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒，則閉合開關后，電流表示數(shù)，電壓表示數(shù)．（填：有或沒有）
（4）實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω，使電壓表的示數(shù)為3V不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置；當定值電阻為10Ω時，應向（選填“左”或“右”）移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為Ω．
（5）小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為W．
（6）將 R換成插有鐵心的螺線管，則當滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將．

在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時
（1）小剛實驗時，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示，其中明顯需要調整的是，目的是使像成在光屏的中央；若測得凸透鏡的焦距為10cm，調整后，蠟燭在圖上位置固定不動，移動光屏得到一個清晰的蠟燭的像，該像是倒立、（選填“放大”或“縮小”）的（選填“實”或“虛”）．
（2）此時，小剛把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結果光屏上原來清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變得清晰．

（2011?宜興市二模）按題目要求作圖
（1）如圖S是光源，SO是光源發(fā)出的一條光線，畫出SO的反射光線．

（2）為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意圖和阻力F₂的力臂l₂．

（3）根據(jù)小磁針的N、S極標出通電螺線管的磁極及磁感線的方向．

小明同學在學習了“電與磁”的知識后，突發(fā)奇想地制作了如右圖9所示的“小實驗”．在該實驗中，小燈泡的亮度總比直接用電池給小燈泡供電（亮/暗）．小明的設計應用“電磁轉換”的知識有：
（1）；
（2）．

（2011?白下區(qū)二模）在2011年中考體育測試中，小明同學“50m跑”的成績是8s，則他跑50m的平均速度是 m/s，小明同學的“50m跑”經(jīng)歷了起跑、途中跑和沖刺等過程，在整個過程中，小明的運動勻速直線運動（選填：“是”或“不是”）．

（2011?白下區(qū)二模）搓手能使手的溫度升高，這是用的方法使手的內(nèi)能增加；使用熱水袋取暖，這是用的方式增加內(nèi)能的，在熱水袋中注入熱水，而不是其它物質，是因為水具有的性質．