16、為了測定木塊所受到的摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示，實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：在水平實驗桌面上將木版用線拉住，通過彈簧側(cè)力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案；將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應(yīng)選擇方案，簡述你的理由．
（2）從實驗誤差方面考慮，應(yīng)選擇方案，簡述你的理由．

6、定滑輪實際上是杠桿，它不省力，但能改變．動滑輪實際上是動力臂為阻力臂倍的杠桿．它可以，但卻不能．滑輪組既能又能改變．滑輪組若由幾段繩子承擔(dān)總重量，則拉力的大小為總重力的，動力拉動繩子移動的距離為滑輪組拉動物體運動距離的倍．

5、一根硬棒，在 能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿；力臂是從 到力的 的距離．杠桿平衡條件表達式為：；省力杠桿的l₁ l₂、費力杠桿的l₁ l₂、等臂杠桿的l₁ l₂．

4、兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力；滑動摩擦力的大小與及接觸面的有關(guān)；越大，接觸面越，滑動摩擦力就越大．摩擦力的方向與相對運動的方向．
增大摩擦的辦法：、．
減小摩擦的辦法：、、、．

3、宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在力，這就是萬有引力．由于的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力常用字母來表示，重力的施力物體為；物體受到的重力跟它的成正比，公式為：G=mg，其中g(shù)=，其含義為：；重力的方向：；重力的作用點叫，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在其．

2、若物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做；若物體受力時發(fā)生形變，力撤消后不能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體這種特性叫做．彈力是物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的．

1、實驗室常用的測量力的工具是，其原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力越大，它的就越長．使用它時應(yīng)注意：使用前，先調(diào)節(jié)指針指在、觀察它的和、使用時掛鉤不要與刻度板．

（2006?福州）如如圖所示，彈簧測力計的量程是0-5N，木塊重力大約7N，輕質(zhì)滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計），圖中每種器材各有一件．
請你利用圖中的一些器材，設(shè)計一個測量木塊重力的實驗方案：

（1）寫出選用器材的名稱：；
（1）請用文字簡要地寫出需要測量的物理量及符號：；
（3）木塊重力的表達式：．

（2006?福州）小明要參加校運動會的鉛球比賽．他想怎樣才能把鉛球推得更遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平面夾角有關(guān)．于是小明和小強一起進行如下探究：
（1）置如下圖所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．
他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在一定時，當(dāng)物體拋出的越大，拋出的距離就越遠．

（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，圖1所示．他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的曲線關(guān)系，如圖2示．    從曲線中可以看出，當(dāng)鉛球拋出的速度一定時，拋射角為時，拋出的距離最大．從曲線中，你還可以得出的結(jié)論是：．

（3）我們還有哪些體育運動中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請你舉一例：．