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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)滑輪是我們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)中經(jīng)常使用的簡單機械,使用滑輪能給我們帶來許多好處.
(1)請分析如圖(a)所示的實驗,說明圖中滑輪的特點
 
;
(2)小明按如圖(b)所示的滑輪組實驗時,用F=5N的拉力在3s內(nèi)將重為12N的物體勻速提高了10cm.求:
滑輪組的機械效率為多少?拉力F的功率是多少?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題:
太陽位于太陽系的中心.在太陽內(nèi)部不停地發(fā)生核聚變,其表面溫度約6000℃.太陽能以輻射的形式傳播,由于太陽距地球太遠,輻射的太陽能要用時8min20s才能到達地球,到達地球表面的能量約相當于每秒完全燃燒3×l06t標準煤(標準煤的熱值為2.9×l07J/kg).這種恰當?shù)哪芰枯椛涫沟厍驕囟冗m宜,水源充足,動植物茁壯成長.
(1)某天9時40分在地面觀察到一次太陽耀斑爆發(fā),則實際爆發(fā)時間為多少?
(2)太陽能輻射到地球表面的功率約為多少kw?

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32、如圖所示,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線.為了辨別哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,可以用圖示的測通器來測試,其操作過程如下:
(1)連接A和B,將測通器的m連接在D上.當n連接F時小燈泡發(fā)光,連接E時小燈泡不發(fā)光.由此可以確定
CE
為同一導(dǎo)線的兩端(填字母,下同).
(2)為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端,可連接A和C,測通器的一端必須與
E
相連時,另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線辨別開.
(3)某家庭裝修時,穿過墻的一管內(nèi)有三根相同顏色的線,由于水泥澆緊了,線拉不動,就不能確定哪兩根頭為同一根線了,請你用如圖所示的測通器,用與上述(1)(2)不同的方法進行辨別.具體做法如下:讓m與A相連,用n分別與D、E、F試觸,觀察
燈是否發(fā)光
,則可確定A與其中哪一線頭為同一根.接著m與B相連,用n與D、E、F中余下的兩端點試觸,通過什么現(xiàn)象可以進行辨別.寫出你的辨別方法.

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31、如圖所示,球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:

(1)設(shè)計本實驗的目的是為研究
動能大小與質(zhì)量的關(guān)系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了
控制小球到達斜面的低端時的速度相同

(3)此實驗得出的結(jié)論是
當速度一定時,物體的速度越大,動能越大

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精英家教網(wǎng)物理實驗要遵循實事求是的原則.小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中,完成了如下圖所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù).
實驗次數(shù) 物重
G/N
使用定滑輪時測力計的示數(shù) F1/N 使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
通過分析數(shù)據(jù),她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差.你一定也做過這樣的實驗,回想你的實驗經(jīng)歷,回答下列問題:
(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么?
(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見.

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28、下面是兩名同學(xué)畫的電路圖,誰對誰錯?錯在哪里?并改在過來.
甲生:一個單刀單擲開關(guān)控制燈泡

乙生:一個單刀雙擲開關(guān)控制燈泡

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27、某控制電路的一個封閉部件上有A、B、C三個接線柱和燈泡、電鈴各一只,如圖所示.①用導(dǎo)線連接A、C時,燈亮鈴不響;②連接A、B時,鈴響燈不亮;③連接B、C時,燈不亮鈴也不響.請根據(jù)上述情況畫出這個部件的電路圖.

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26、畫出如圖所示實物的電路圖.

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25、如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1,并標出F1的方向.

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24、在圖中畫出使用滑輪組提起物體時最省力的繞繩方法.

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