1、對(duì)物理量的估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一．下面是小宇同學(xué)對(duì)自己身體相關(guān)物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（　�。�

21、如圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示

請(qǐng)你分析：
（1）比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是；
（2）比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是；
（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪；
（4）在提升重物的過程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇；
（5）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（說明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論．寫出一個(gè)結(jié)論即可）

20、我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向（“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在位置平衡，目的是
（2）實(shí)驗(yàn)中，用圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式（）
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作；
B．需要使用太多的鉤碼；
C．力臂與杠桿不重合；
D．力和力臂數(shù)目過多．

19、用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)�出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法．

18、如圖所示，使用羊角錘拔釘子，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂、阻力、阻力臂．

15、如圖所示，如果想用來裁剪厚鐵皮，應(yīng)選擇剪刀 （ A、B）更省力．

14、 如圖所示，在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片，這是因?yàn)闅怏w流速越大的地方壓強(qiáng)越．