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科目: 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩物體質(zhì)量之比為10:9,甲重588N,則乙的重力和質(zhì)量分別是(  )
A.529.2N  54kgB.653.3N  66.7kg
C.529.2N  45kgD.54N  54kg

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

如果沒有重力,下列說法中不正確的是(  )
A.萬川不入海
B.物體沒有質(zhì)量
C.人一跳起來就會離開地球
D.杯里的水倒不進嘴里

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科目: 來源:模擬題 題型:探究題

物體的穩(wěn)定性,也稱穩(wěn)度,它是指物體在同樣受力的情況下,是否容易傾倒,穩(wěn)度高,物體就不容易傾倒,為了探究影響穩(wěn)度的因素,王偉同學做了下面一個實驗,把一個如圖所示的物體放在水平地面上,用力推上端使之傾倒,然后再把該物體倒置在水平地面上,用同樣大小的力去推它,王偉發(fā)現(xiàn),第_________次(填“一”或“二”)更容易傾倒,由此王偉發(fā)現(xiàn)穩(wěn)度至少與物體的_________ 有關(guān),若王偉第一次是在A處推物體,請畫出它所用最小推力的方向。

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科目: 來源:期中題 題型:問答題

請你閱讀下面的文章:
穩(wěn) 度
        平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。但是,他們的穩(wěn)定程度不同。豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不易翻倒。顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定。我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度。
        物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關(guān)呢?小明心中提出了這樣的研究課題。
        他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān),一是物體的重心,二是物體的底面積。
        于是,他進行了如下的實驗:
        實驗一:他找了幾個形狀完全相同但重心高度不同的物體進行實驗,實驗結(jié)果如下:
        實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給他們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結(jié)果如下:
        通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論。在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積。如,照相機的三角支架與地面所圍成的三角形。根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關(guān)?關(guān)系是什么?請寫出你的結(jié)論。
(2)為什么落地式風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下。
(3)這一結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請列舉1例。

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科目: 來源:0110 期中題 題型:探究題

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?
她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?
她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖1所示。
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖2中的甲、乙、丙所示。實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小。實驗記錄如下表。 
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越__________ (選填“大”或“小”)。
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和_____________的大小不變,這種實驗方法叫_____________法。
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越_____________(選填“高”或“低”),其穩(wěn)度越大。
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在___________層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒。

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:問答題

下面是一些大家常見的現(xiàn)象:在水平地面上平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定平衡狀態(tài),但是它們的穩(wěn)定程度不同,豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不容易翻倒;舉重運動員普遍較矮;摩托車行李架上裝載的貨物太高,行車不安全;實驗室用的天平安置在一個底面面積較大的底座上;照相機安裝在支面較大的三腳架
(1)請你也舉出一個類似的例子:______________________________________________。
(2)根據(jù)以上現(xiàn)象,小明提出了一個問題:物體的穩(wěn)定程度是否與物體的重心位置有關(guān)?請你也提出一個問題:___________________________________________。
(3)針對小明提出的問題,你的猜想是:________________________________________。
(4)設(shè)計一個探究方案來驗證你的猜想:________________________________________。

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度,穩(wěn)度越大,越不易翻倒,提高穩(wěn)度的方法主要有兩種,一是增大支承面積,二是降低_____________,把車輛的底盤做得很重,就是用__________來提高穩(wěn)度,卡車裝貨物時,應(yīng)把重的貨物裝在____________層(填“上”或“下”),可以使貨物不易翻倒。

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科目: 來源:月考題 題型:單選題

走鋼絲的雜技演員要使自己更穩(wěn)一些,他們都是使
[     ]
A.重心低一些
B.重心高一些
C.走的快一些
D.高高舉起手中拿的鐵棒

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科目: 來源:湖南省中考真題 題型:探究題

小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座,使它們不易翻到。進而他提出兩個猜想:
①物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)可能與物體重心高低有關(guān);
②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)。
為了驗證猜想①,他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和底部,對其重心位置如圖甲所示,然后小心地推翻圓柱體,觀察圓柱體剛好翻到轉(zhuǎn)過的角度θ(如圖乙)并記錄在下表中。
在驗證猜想②之前,他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變,支得越開卻越穩(wěn)。于是,他調(diào)整思路,找來一塊木板和四根相同的木棒,組成圖丙所示裝置,將四根木棒由內(nèi)向外移動時,裝置的穩(wěn)度不斷增大。
(1)圓柱體剛好翻到時轉(zhuǎn)過的角度θ越小,反映圓柱體的穩(wěn)度越________ (選填“大”或“小”)。
(2)分析表中的信息可知:物體的重心越________________,其穩(wěn)度越大。
(3)丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與_____________有關(guān)。
(4)依據(jù)以上結(jié)論:卡車裝貨物時,應(yīng)把中的貨物裝在________ 層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻到;乘車時,兩腳_____________(選填“分開”或“靠攏”)站得更穩(wěn)。

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科目: 來源:江蘇期中題 題型:探究題

小明的爸爸準備購買一輛SUV型(運動型多用途)轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高,汽車容易翻倒。小明有些懷疑,通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度(即穩(wěn)定性)后,設(shè)計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉(zhuǎn)動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ,記錄結(jié)果如下表。
   
(1)小明是通過_________來判斷物體的穩(wěn)度。
(2)分析數(shù)據(jù)_________(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系。
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與_________有關(guān)。
(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S,汽車的重心離地面高度為h,現(xiàn)有汽車甲和乙,它們的重G相同,結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認為可以通過簡單比較_________(寫出表達式)就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。
(5)小明完成上述探究后,又提出了下列幾個問題,對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說,最有研究價值的問題是_________。
A.是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度
B.如何降低用戶的成本
C.穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)
D.如何提高大家的科學素養(yǎng)

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同步練習冊答案