（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)．當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是_____（選填字母）．

A．沒有校零 B．正負(fù)接線柱接線反了

（2）用電流表分別測出電路中的 A、B、C 處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是_____．

（3）第三次測量時(shí)小明測出了支路中的電流（圖丙），斷開開關(guān)后只是將 b 導(dǎo)線右邊的線頭接到 a 點(diǎn)就準(zhǔn)備測量干路中的電流，請指出小明的錯(cuò)誤之處為_____．

（4）為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該_____，多次實(shí)驗(yàn)．

A.以地面為參照物，“轟油-6”是靜止的

B.對接后，“轟油-6”相對“殲-10B”是靜止的

C.對接后，“殲-10B”相對輸油管是運(yùn)動(dòng)的

D.不管以“轟油-6”還是“殲-10B”為參照物，地面的觀眾都是靜止的

（1）在實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)燒杯中 a、b 液體的_____必須相同；

（2）比較a、b兩種液體的比熱容，應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，液體a的比熱容ca與液體b的比熱容cb相比，ca_____cb（選填“＞”、“=”、“＜”）；

（3）比較1、2兩種燃料的熱值，應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃料1的熱值q1與燃料2的熱值q2相比，q1_____q2（選填“＞”、“=”、“＜”）．

A.把一個(gè)小燈泡a放在水中某處，觀察燈泡所成像的位置。

B.將另一個(gè)相同的小燈泡b放在水面上方，調(diào)整其位置，使它的像與燈泡a的像重合。

C.用刻度尺測量燈泡b到水面的距離。

（1）測量時(shí)，把刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)燈泡b，水面處對應(yīng)的刻度如圖甲所示，則燈泡b到水面的距離為_____cm。

（2）燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等，理由是:_______

（3）測量時(shí)，如果直接將刻度尺豎直插入水中，使看到的零刻度線與燈泡a的像重合，則刻度尺在水面處的示數(shù)表示_________。

（4）某小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次都從燈泡a的正上方觀察，測得燈泡a到水面距離u和燈泡a的像到水面距離v的對應(yīng)關(guān)系如上表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請?jiān)趫D乙坐標(biāo)中描點(diǎn)作出v-u關(guān)系圖線。

（___________）

由圖線可知，v與u成______(選填“正比”、“反比”)。

猜想一：物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：物體動(dòng)能大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．

（1）物體動(dòng)能是指_____（填序號(hào)）

A．小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能 B．小球撞擊木塊前的動(dòng)能 C．小球撞擊木塊后的動(dòng)能 D．木塊的動(dòng)能

（2）為了便于驗(yàn)證猜想一，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)此項(xiàng)探究的實(shí)驗(yàn)記錄表格．請完成表頭待填寫的 a、b 兩處：

（a）_____；（b）_____．

（3）小麗發(fā)現(xiàn)，在第三次實(shí)驗(yàn)中，最終木塊從水平木板的右端滑出，于是小麗用質(zhì)量更大的木塊替換后繼續(xù)完成此次實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果木塊未滑出木板右端，于是小麗總結(jié) 3 次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．小麗的做法顯然有一定的問題，請你幫助小麗給出解決問題的辦法（木板長度無法改變）_____．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)若木板與水平木板間無摩擦則不能得出結(jié)論，原因是_____．

（5）小華用質(zhì)量為 m1和 m2的甲乙兩小球，分別放在同一斜面的不同高度由靜止釋放，如圖所示，h1＜h2，s1＞s2，釋放時(shí)甲的動(dòng)能_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙的動(dòng)能．由此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢茢喑黾滓屹|(zhì)量的關(guān)系？_____（選填“能”或“否”），理由是_____．

（1）請根據(jù)第 1 次測量數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法__________．

（2）進(jìn)行第 2 次測量時(shí)，拉力做的總功為_____J；進(jìn)行第 5 次測量時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為_____（保留三位有效數(shù)字）．

（3）以前，小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知他從前的觀點(diǎn)是_____的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

（4）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”，你可以用小明收集數(shù)據(jù)中的第_____兩組數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對比分析來判斷這句話是錯(cuò)誤的．

（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知：在同一滑輪組中，繞線方式及物體上升的高度都不變時(shí)，僅增大物重，機(jī)械的額外功_____（選填“變小”、“不變”或“變大”），機(jī)械效率將會(huì)_____（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

（1）為了比較紙錐下落得快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放，此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的________(選填“A”或“B”)所示的位置釋放，同時(shí)記錄紙錐下落至地面的_______，就可比較紙錐下落的快慢。

（2）如果要測量兩個(gè)紙錐的下落速度，需要的測量工具有刻度尺和秒表，參照速度格式，實(shí)驗(yàn)表格中①和②兩處應(yīng)填寫________和__________。

（3）曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重(即質(zhì)量)有關(guān)，并打算用第（1）題中的兩個(gè)紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，曉華認(rèn)為不科學(xué)，你認(rèn)為原因可能是________。

（1）如圖甲所示，小明將凸透鏡正對這太陽光，調(diào)整凸透鏡與光屏的距離，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑，該透鏡的焦距是_______cm．

（2）在如圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置中，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰的中心，光屏中心，凸透鏡的光心，使三者位于_______，這樣做的目的是______.

（3）下表是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：

①第3次實(shí)驗(yàn)在光屏所成的像是倒立的、_______的實(shí)像，在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是_______．

②第5次實(shí)驗(yàn)光屏_______（選填“能”或“不能”）接收到像.

③通過觀察數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)表格中第________次數(shù)據(jù)是編造的．

④在第1次實(shí)驗(yàn)過程中，小明向小麗借來一副眼鏡，并將其放在物體和凸透鏡之間，保持光屏的位置不變，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，此時(shí)小明把物體遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光屏上又成清晰的像，說明這眼鏡的鏡片是________透鏡，小麗視力的缺陷是_________（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

（4）下列是小明實(shí)驗(yàn)過程中一些現(xiàn)象的描述，正確的是_______

A．發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)三者位置都找不到燭焰的像，可能是凸透鏡選擇的焦距太小了

B．實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭因燃燒而變短，則燭焰在光屏上的像會(huì)下移

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)有個(gè)小飛蟲停在凸透鏡表面，則光屏上所成實(shí)像將被遮擋一部分

D．取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來的像相比，像大小沒有變化但是變暗一些

【題目】在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了使圖甲中的杠桿在水平位置平衡，以下操作可行的是_____．

A．左端螺母向左調(diào) B．左端螺母向右調(diào) C．右端螺母向左調(diào) D．右端螺母向右調(diào)

（2）如圖乙所示是小華在探究時(shí)的情況，為使杠桿平衡，她可以采取的做法是：_____（不添加新器材，寫出一條即可）．

（3）在探究過程中，我們需要測量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂四個(gè)物理量，在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過程中，我們_____（選填“可以”“不可以”）同時(shí)改變多個(gè)量，進(jìn)行杠桿平衡條件的探究．

（4）如圖丙所示是小芳在探究杠桿平衡時(shí)的情況，小芳的這種操作不便于_____；按照她的方法，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，杠桿平衡條件將_____成立（選填“仍然”、“不”或“可能”）．

（5）小美還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丁所示．小美在 A 點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力 F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡，你認(rèn)為原因是_____．