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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),如圖所示。將甲乙兩小球(m<m)分別拉到與豎直方向成一定角度(θ1<θ2)的位置,由靜止釋放,當(dāng)小球與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相等。

(1)如圖(a)、(b)所示,觀察到________可得出乙球具有的動(dòng)能大;當(dāng)同時(shí)釋放甲、乙兩球時(shí),觀察到它們的擺動(dòng)始終相對(duì)靜止,表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的________無(wú)關(guān)。

(2)比較圖(b)、(c)所示,可得出初步結(jié)論是:________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩輛小車(chē)同時(shí)同地在同一直線上做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s—t圖象如圖所示,由圖可判斷運(yùn)動(dòng)較快的是______車(chē)。甲車(chē)的速度大小為_______米/秒。乙車(chē)在20秒內(nèi)通過(guò)的路程為_______米。運(yùn)動(dòng)6秒時(shí),甲、乙的距離為7.8米,甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向______(選填“相同”或“相反”);

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鋼球從斜面上由靜止滑下,撞擊到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離。木塊被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大,F(xiàn)如圖所示,用質(zhì)量不同的鋼球A、B,從同一斜面的同一高度由靜止滑下,撞擊同一塊木塊M。

(1)讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了使鋼球滑到斜面底端時(shí)具有相同的________;

(2)本實(shí)驗(yàn)研究的是鋼球具有動(dòng)能的多少跟________的關(guān)系;

(3)實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲站在以0.5m/s的速度勻速上行的自動(dòng)扶梯上,乙站在以0.7m/s的速度勻速下行的自動(dòng)扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等,甲上行中動(dòng)能________(選填“增加”“不變”或“減少”)。某時(shí)刻他們的位置如圖所示,該時(shí)刻甲的重力勢(shì)能________乙的重力勢(shì)能,甲的機(jī)械能________乙的機(jī)械能。(后兩空均選填“大于”“等于”或“小于”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)水平桌面上的物體,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng).以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是 ( )

A. 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與桌面對(duì)物體的摩擦力

B. 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體所受的重力

C. 物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力

D. 物體對(duì)桌面的壓力與物體所受的重力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是蹦極游戲的情景,游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上,另一端固定在高處,從高處跳下,圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置,c點(diǎn)是游戲者所到達(dá)的最低點(diǎn),對(duì)于游戲者離開(kāi)跳臺(tái)至最低點(diǎn)的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是

A. 游戲者的動(dòng)能一直在增加

B. 游戲者減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C. 游戲者通過(guò)a點(diǎn)之后,繩子具有彈性勢(shì)能

D. 游戲者到c點(diǎn)時(shí),他的動(dòng)能為零

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)的路程為296km,一輛小車(chē)以74km/h的平均速度行駛了一半路程后,又以100km/h的平均速度行駛完后一半路程.求:

(1)這輛小車(chē)從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)所需的時(shí)間是多少h?

(2)這輛小車(chē)從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)的平均速度是多少km/h?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中:

(1)首先,調(diào)節(jié)杠桿兩端的________,使杠桿兩端在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,這樣便于__________。

(2)如圖所示,杠桿每格長(zhǎng)度相同,杠桿的口處已掛著2個(gè)0.5N的鉤碼,要使杠桿平衡,則應(yīng)在杠桿的____處,掛上______個(gè)0.5N的鉤碼。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒,小明想知道自釀紅葡萄酒的密度,于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量。他們的操作如下。

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是______

(2)小明用該裝置測(cè)紅葡萄酒的密度,步驟如下:

①測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;

②向燒杯中倒入一部分紅葡萄酒并測(cè)得其質(zhì)量為m2

③將燒杯中的紅葡萄酒全部倒入量筒中;

④讀出量筒中紅葡萄酒體積為V;

⑤運(yùn)用公式計(jì)算密度;

則小明所測(cè)量的紅葡萄酒密度比真實(shí)值______(填“偏大”或“偏小”),理由是______。

(3)小瑩為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,將小明以上實(shí)驗(yàn)順序作了合理調(diào)整,調(diào)整后的順序應(yīng)為______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】吳曉是一名釣魚(yú)愛(ài)好者。如圖所示,吳曉用力向上拉魚(yú)竿,把魚(yú)拉出水面。此時(shí),釣魚(yú)竿可以看成一個(gè)

A. 省力杠桿 , 增大兩只手之間的距離能省力一些

B. 省力杠桿 , 減小兩只手之間的距離能省力一些

C. 費(fèi)力杠桿 , 減小兩只手之間的距離能省力一些

D. 費(fèi)力杠桿 , 增大兩只手之間的距離能省力一些

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