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【題目】如圖所示,AB為一輕質(zhì)杠桿,O為支點(diǎn),BO=2AO,AB兩端分別懸掛實(shí)心銅球和實(shí)心鐵球,杠桿在水平位置平衡,若將兩球同時(shí)浸沒在水中(不觸底),則杠桿(p>p)( )

A.能保持平衡
B.銅球一端下降
C.鐵球一端下降
D.球的密度未知,故無法判斷哪端下降

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【題目】如圖,一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面.則( )

A.F>F , 因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng)
B.F<F , 因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ坶L(zhǎng)
C.F>F , 因?yàn)橐曳椒〞r(shí)阻力臂短
D.F=F , 因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的2倍

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【題目】中考英語聽力測(cè)試時(shí),清晰的朗讀聲是通過________傳入耳朵的;考試期間,考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭,這是在________處減弱噪聲.超聲波和次聲波人耳雖然聽不到,但它們?cè)谏钪幸灿袘?yīng)用,人們根據(jù)________波方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成聲吶裝置.

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【題目】如圖所示,在水平桌面上的盛水容器中漂浮一個(gè)質(zhì)量分布均勻的正方體木塊,若將木塊露出水面的部分截去并取走,那么( )

A.木塊余下部分下沉,容器底所受水的壓強(qiáng)增大
B.木材余下部分上浮,容器底所受水的壓強(qiáng)減小
C.木塊余下部分上浮,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變
D.木塊余下部分不上浮也不下沉,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變

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【題目】如圖的下列情況,大人對(duì)孩子做了功的是( )
A.媽媽舉著孩子不動(dòng)
B.媽媽扛著孩子在水平路上行走
C.奶奶背著孩子站著看風(fēng)景
D.奶奶背著孫子爬山

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【題目】下列能源中屬于可再生能源的是(
A.煤
B.水能
C.石油
D.天然氣

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【題目】小芳同學(xué)想探究“漂浮的木塊受到的浮力大小與木塊排開液體重力的關(guān)系”她思考:可把實(shí)驗(yàn)分解為2個(gè)內(nèi)容進(jìn)行,即先測(cè)量漂浮的木塊受到的浮力,再測(cè)量木塊排開液體重力。

1首先,如何用測(cè)力計(jì)測(cè)量漂浮的木塊受到的浮力呢?她作了如下的思考:

畫出漂浮木塊的受力示意圖。請(qǐng)你幫她在丙中畫出木塊的受力示意圖。

只要用測(cè)力計(jì)測(cè)量 的大小,根據(jù)二力平衡條件,即可知道F浮= ,

2其次,如何測(cè)量木塊排開液體重力呢?她做了如下的實(shí)驗(yàn):

甲所示,將水倒入溢水杯中直至有水從溢水口溢出為止;

待溢水口不再溢水后,在溢水管下放一小桶,如乙所示

丙所示,將木塊放進(jìn)溢水杯,讓溢出的水全部流入小桶中

實(shí)驗(yàn)后,小芳分析:只要用測(cè)力計(jì)測(cè)出2個(gè)物理量,即可求出G排的大小,這2個(gè)物理量分別是 , ,G排的表達(dá)式是

最后,小芳總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)思考:為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在實(shí)驗(yàn)1的第個(gè)步驟中測(cè)量該力大小應(yīng)在木快 選填“沾水前”或“沾水后”測(cè)量。

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【題目】一個(gè)靜止站在水平地面上的同學(xué),對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】電視時(shí),調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的(
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率

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【題目】甲、乙兩地兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線,現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖1所電路進(jìn)行測(cè)量.圖2為圖1的等效電路圖,R總為接入電路的全部輸電線線總電阻,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,查閱下表,短路位置離甲地的距離的關(guān)系是

輸電線線總電阻R

短路位置離甲地的距離


10km


15km

12Ω

30km

16Ω

40km

A. 10km B. 15km C. 30km D. 40km

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同步練習(xí)冊(cè)答案