【題目】下列物態(tài)變化中需要吸熱的是（ ）
A.汽化和熔化
B.凝華和液化
C.升華和凝華
D.液化和升華

【題目】仔細(xì)觀察圖（甲），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；觀察圖（乙）裝潢師傅常用重垂線來判斷圖畫掛得是否豎直，這是利用了的原理．

【題目】小娟進(jìn)行探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實驗（如圖）．

（1）小娟實驗前設(shè)計記錄實驗情況的表格如下表，請將其中所差兩項內(nèi)容a、b補(bǔ)充完整．

（2）小娟的操作步驟（如圖所示）如下：
①如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
②如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
③如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
小平的操作步驟中存在錯誤的是步驟（選填“①”、“②”或“③”）．
（3）糾正錯誤后，進(jìn)行多次實驗．實驗過程中小車到達(dá)水平面后還能夠繼續(xù)向前運(yùn)動是由于 ， 小車最終停下來是由于受到了作用．
（4）對牛頓第一定律的理解，下列說法不正確的是
A.物體受到力的作用時，也能靜止
B.物體不受力的作用時，也能運(yùn)動
C.物體受到力的作用，運(yùn)動狀態(tài)一定改變
D.物體運(yùn)動狀態(tài)改變，一定受到力的作用．

【題目】利用如圖所示的裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2 ， 球A、B的質(zhì)量大小為mA＜mB ．

（1）圖甲、乙中，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的無關(guān)．
（2）比較圖甲、乙實驗，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論： ．
（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度．
（4）圖乙、丙比較，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：物體速度越大，動能越大．這個結(jié)論的不足之處是 ．

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想．
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動，如圖乙所示，實驗中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：

（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的和力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是 ， 若繩子斷了，小球（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是： ．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換和法．

【題目】小朱用圖1所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側(cè)高于左側(cè)，應(yīng)將兩端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的好處是 ．
（2）如圖1所示，杠桿上每小格長2cm，在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛3個重景均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)B點(diǎn)，用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為N．如果保持B點(diǎn)不動，而彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變 ， 原因是 ．
（3）請你在圖2的方框中，畫出實驗所需的數(shù)據(jù)記錄表格，不必填數(shù)據(jù)．
（4）如圖3所示，小朱把多個鉤碼掛在杠桿的兩端，調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)與位置最終使杠桿平衡，老師認(rèn)為這樣做不妥，原因是 ．

【題目】完成下列問題：

（1）如圖1甲所示的鋼絲鉗，在如圖1乙所示的圖中畫出動力臂L1、阻力F2的示意圖．
（2）如圖2所示，用彈簧測力計掛著一個鐵塊不斷深入水中．由圖B、C、D、E可知，鐵塊所受浮力大小變化情況是；由圖B、C、D可得出結(jié)論：物體受到的浮力跟有關(guān)．
（3）由如圖3所示實驗可知， ， 但可以改變力的方向；使用定滑輪提升同一重物時，拉力大小與拉力方向（選填“有”或“無”）關(guān)．
（4）如圖4所示，彈簧測力計的分度值是 ， 掛在彈簧測力計下面的物體所受到的重力是N．

【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.溫度計不能測量超過它最高溫度的溫度，但能測量低于它最低溫度的溫度
B.實驗室溫度計讀數(shù)時，能離開被測物體
C.溫度計讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計液柱液面垂直
D.溫度計讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計液柱液面相平

A. 運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對不動的物體是沒有的 B. 運(yùn)動和靜止都是絕對的

C. 運(yùn)動和靜止是機(jī)械運(yùn)動的兩種形式 D. 以上說法都不正確