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【題目】如圖所示,在”測滑輪組機械效率“的實驗中,若物體重6N.
(1)實驗時應(yīng)沿豎直方向拉動彈簧測力計,若物體上升高度為10cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則滑輪組的機械效率是 .
(2)若僅增加物體的重力(不計摩擦),該滑輪組的機械效率將 . (填寫”變大“、”變小“或”不變“)
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【題目】在探究斜面機械效率的實驗中,小明提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測量斜面的機械效率,除了長木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測量工具是刻度尺和 .
(2)在實驗過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動木塊,使其做運動.
(3)要驗證以上猜想,需要控制不變的因素有: .
(4)斜面在我們生活中的應(yīng)用有(只寫出一條即可).
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【題目】如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質(zhì)量、擺長L和小球擺動的幅度S有關(guān).為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:
(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;再用擺長相同,質(zhì)量不同的另一小球,重復(fù)上述實驗.經(jīng)計算分析得出結(jié)論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質(zhì)量無關(guān).針對猜想,試驗后小華經(jīng)過仔細思考發(fā)現(xiàn)在兩次實驗過程中,還應(yīng)使小球的 , 實驗方案才是完善的.
(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關(guān)系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間.后用擺長(選填“相同”或“不同”),質(zhì)量(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗 , 重復(fù)前次實驗.比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結(jié)論.
(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小 .
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【題目】2小麗同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,裝置如圖所示.在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請你根據(jù)所學(xué)知道回答下列問題.
(1)實驗前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、________________、光屏的中心,在同一高度.
(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線外,再移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的倒立、________________的實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(3)在實驗(2)的基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時燭焰在光屏上成清晰________________的________________實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(4)改變蠟燭的位置,使其位于56cm刻度線處,小麗從透鏡的左側(cè)通過透鏡可以看到一個清晰的________________(選填“倒立”或“正立”)的像.利用這種成像規(guī)律可制成________________鏡.
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【題目】【江蘇省宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟2016-2017學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試】小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術(shù).她先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上,桌面就被分割成如圖26所示的甲、乙兩個區(qū)域,然后再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成前后兩部分.接著小華在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯,且里面豎直浸沒著一支蠟燭A,最后在乙區(qū)域擋板后面的特定位置放置了蠟燭B.準備就緒后,小華將乙區(qū)域已準備號的蠟燭B點燃,并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN,讓小明在乙區(qū)域的P點觀察蠟燭A.奇跡出現(xiàn)了:蠟燭A竟然在水中燃燒!
(1)為保證實驗成功,小華所選取的A、B兩根蠟燭應(yīng)滿足的條件是 ;
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度。他這樣做___________(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰。
(3)在蠟燭A的位置確定后,為了不借助刻度尺而較準確地確定蠟燭B的位置,小華應(yīng)該在點燃蠟燭B以后,在 (選填“甲區(qū)”或“乙區(qū)”)觀察,同時不斷調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,使 與蠟燭A完全重合為止;
(4)根據(jù)所學(xué)光學(xué)知識分析,“小華悄悄地將擋板拉開”這一步操作的目的是什么?
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【題目】美麗的鄂州“襟江抱湖枕名山”,素有“百湖之市”的美譽.市區(qū)及周邊的湖泊,可以大大減弱該地區(qū)的“熱島效應(yīng)”,這是利用了水的 大的特性;春夏季節(jié),漫步在洋瀾湖畔,可以聞到陣陣的花香,從物理學(xué)的角度來講,這是 現(xiàn)象.
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【題目】【江蘇省宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟2016-2017學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試】小明喝水時,偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側(cè)的手指。他感到很驚奇:玻璃和水都是透明物質(zhì),為什么光卻不能透過呢?小明決定找出原因。下面是小明的探究過程:根據(jù)光經(jīng)過的路徑,首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān)。為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進行了推測,如圖1,光從水中射向空氣時,折射角大于入射角,當入射角逐漸增大時,折射角也逐漸增大,那么,當入射角增大到某一值時,會不會…
(1)小明的推測是_______________ 。
(2)小明為了驗證自己的推測,進行了如圖2所示的實驗。實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度,當增大到某一角度時,小明觀察到___________,證實了自己的推測。
(3)當光從空氣射向水中時,也會出現(xiàn)“看不見”的現(xiàn)象嗎?說出你的觀點并解釋:_____________。
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【題目】【江蘇省泰州市高港實驗學(xué)校2016-2017學(xué)年八年級12月月考】(6分)如圖,探究光的反射規(guī)律時,在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點,在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。
(1)實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是因為光在光屏上發(fā)生了 (填“鏡面”或“漫”)反射。K]
(2)如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出,這表明:
(3)若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在F板上 (填“能”或“不能”)看到反射光,此時反射光線和入射光線 (填“在”或不在”)同一平面內(nèi)。
(4)光屏在實驗中的作用是:(寫出兩條)
① ;② 。
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