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【題目】風(fēng)車是利用風(fēng)力做功的裝置.小明制作了一架小風(fēng)車,他想粗略測定風(fēng)車在一定風(fēng)速下做功的功率,實驗裝置如圖所示.
(1)觀察實驗裝置,小明是通過測量細(xì)線對 做功的功率來測定風(fēng)車做功的功率;
(2)除了圖中的實驗器材,還必需的測量工具有:天平、 和 ;
(3)實驗時,逐漸增加掛在細(xì)線下的回形針數(shù)量,直到細(xì)線恰好緩慢勻速提升回形針為止.若測得回形針勻速上升的高度h、所用的時間t、回形針的總質(zhì)量m,則風(fēng)車做功的功率P= (表達(dá)式中的物理量均用符號表示);
(4)如果選用較粗重的線做實驗,則與選用較細(xì)的線相比,測得風(fēng)車的功率值偏 ;風(fēng)車做功過程中,回形針獲得了動能和 能.
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【題目】山地車輕便實用,很受人們喜愛.一輛整車質(zhì)量為10kg的山地車,車架由碳纖維材料制成,其體積為2500cm3,質(zhì)量為4.5kg.運動員騎行時,山地車對水平地面的壓強是1.2×105Pa,車輪與地面的總接觸面積為80cm2g取10N/kg.試問:
(1)山地車在設(shè)計和使用上應(yīng)用了很多物理知識,請寫出其中一條: .
(2)碳纖維材料的密度是多少?
(3)運動員的質(zhì)量是多少?
(4)若運動員在平直公路上以5m/s的速度勻速騎行了10min,所受阻力為32N,則運動員的騎行功率是多少?
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【題目】完成下面的填空:
(1)冰箱內(nèi)壁的“雪霜”屬于哪種物態(tài)變化:。
(2)飲料杯壁上出現(xiàn)“小水珠”的現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化:。
(3)“雪糕變軟”屬于哪種物態(tài)變化:。
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【題目】某同學(xué)在測定滑輪組機(jī)械效率時其裝置如圖所示:
(1)表中第 次實驗的數(shù)據(jù)有錯誤,改正后,計算機(jī)械效率并填入表中.
實驗次數(shù) | 物重G/N | 物體上升的高度h/m | 拉力F/N | 繩子自由端上升的距離s/m | η |
1 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.2 | |
2 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
(2)對另一組正確的數(shù)據(jù)計算出機(jī)械效率,并填在表中相應(yīng)位置,比較兩次機(jī)械效率可以得出 .
(3)小明發(fā)現(xiàn)實驗中拉動彈簧測力計時,有忽大忽小變化的現(xiàn)象,因而他采用了讓彈簧測力計靜止時讀數(shù),他測得的機(jī)械效率 (偏大、準(zhǔn)確、偏。
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【題目】下列關(guān)于熱值的說法正確的是( )
A.燃料燃燒越充分熱值越大
B.2 kg的煤完全燃燒比1 kg的煤完全燃燒熱值大
C.1 kg煤燃燒放出3×105 J的熱量,則煤的熱值為3×105 J/kg
D.熱值是燃料的一種屬性與燃料的質(zhì)量無關(guān),不同的物質(zhì)熱值一般不同
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【題目】【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù) | A處電流IA | B處電流IB | C處電流IC |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;
(2)下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是 ;圖中的實驗現(xiàn)象說明 .
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法 進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 .
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【題目】在2015年春游王剛同學(xué)和朋友在郊外野餐,用木炭燒水.鐵鍋內(nèi)裝有10kg水,把水從20℃加熱至100℃,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃).如果木炭的熱值為3.4×107J/kg,它燃燒放出的熱有10%被水吸收.求:
(1)在此燒水過程中水吸收的熱量是多少;
(2)他們在這個過程中需要用掉多少木炭?
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【題目】噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源,極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高.防噪已成為日常課題.“輕手輕腳過樓道”是在減弱噪聲,而用空心磚砌墻則是在減弱噪聲.
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