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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小孩用力推車(chē),但沒(méi)有推動(dòng).下列說(shuō)法正確的是( )

A.小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)受的重力是一對(duì)平衡力

B.小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)對(duì)小孩的力是一對(duì)平衡力

C.小孩對(duì)車(chē)的推力和地面對(duì)車(chē)的摩擦力是一對(duì)平衡力

D.小孩對(duì)車(chē)的推力小于地面對(duì)車(chē)的摩擦力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】踢毽子是中國(guó)特有的體育項(xiàng)目.如圖小蔡用腳將毽子踢起,飛向空中,此時(shí) (選填“受”或“不受”)踢力的作用;空中飛舞的毽子最終要落向地面,這是由于受 作用的緣故;同樣的場(chǎng)景發(fā)生有月球,毽子踢起后會(huì)飛得很高,這是由于

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)溫度一定時(shí),比較兩根鎳鉻合金絲電阻的大小,下列說(shuō)法中正確的是(
A.長(zhǎng)的合金絲的電阻大
B.長(zhǎng)度相同時(shí),粗的合金絲的電阻大
C.細(xì)的合金絲的電阻大
D.粗細(xì)相同時(shí),長(zhǎng)的合金絲的電阻大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在國(guó)際單位制中,電功率的單位是(
A.瓦特
B.焦耳
C.庫(kù)侖
D.千瓦時(shí)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】南澳大橋起于廣東省汕頭市澄海萊蕪圍,終于南澳長(zhǎng)山尾苦路坪,接環(huán)島公路.全路線長(zhǎng)約11.08公里,其中橋梁全長(zhǎng)9341米,連接線全長(zhǎng)1739米.全線采用設(shè)計(jì)為二級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn).爸爸駕車(chē)帶小明去感 受大橋的風(fēng)采,如果小車(chē)內(nèi)顯示速度的表盤(pán)示數(shù)如圖2,那么該車(chē)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為 m/s,車(chē)輛如果勻速通過(guò)整個(gè)大橋需要 h.”爸爸問(wèn)小明:“為什么我 看到橋兩邊的路燈都往后退呢?”小明說(shuō):“這是因?yàn)槟氵x擇了 為參照物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示(俯視看)以速度V勻速行駛的列車(chē)?yán)镉幸凰阶烂妫郎嫌幸混o止的小球A,突然沿圖中的虛線所示路線運(yùn)動(dòng)到B,這時(shí)列車(chē)正在( )

A.減速行駛,向北轉(zhuǎn)彎 B.減速行駛,向南轉(zhuǎn)彎

C.加速行駛,向北轉(zhuǎn)彎 D.加速行駛,向南轉(zhuǎn)彎

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小蘋(píng)同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)

(1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則她可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).

(2)小蘋(píng)同學(xué)進(jìn)行正 確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué) (選填“能”或“不能”)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論.理由是:

(3)如圖,杠桿平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿 端將下沉.

(4)若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡,也能得出杠桿平衡條件,這種新實(shí)驗(yàn)方案與本實(shí)驗(yàn)的方案相比,你認(rèn)為 (選填“新”或“本”)實(shí)驗(yàn)方案好,并說(shuō)明理由:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小亮將自己的一塊橡皮切下一半分給同組沒(méi)帶橡皮的同學(xué),則他手中剩下的橡皮的密度_______(選填變大”“變小不變)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通常情況下,下列物體中屬于絕緣體的是(
A.干燥的竹木筷子
B.不銹鋼尺
C.2B鉛筆芯
D.醬油

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同步練習(xí)冊(cè)答案