科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾,常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于
A. 堵塞感受噪聲器官 B. 阻隔噪聲傳播的途徑
C. 控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D. 防止噪聲產(chǎn)生回聲
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關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是
A. 物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)出聲音
B. 聲音在空氣和水中的傳播速度不同
C. 減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲
D. “公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話音調(diào)放低些
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科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
關(guān)于聲音,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B.噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
C.聲音可以在水中傳播 D.噪聲可以在傳播過(guò)程中減弱
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為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾,采取以下的那些方法是有效.合理的?( )
A. 老師講話聲音大一些 B. 每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩
C. 在教室周圍植樹 D. 教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
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聲波能傳遞能量,下列不是對(duì)這一原理的應(yīng)用的是
A. 醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石
B. 利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械
C. 醫(yī)生通過(guò)聽診器可以了解病人心肺的工作情況
D. 如把超聲波通入水罐中,劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴,再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi),增加濕度
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科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
今年 5 月,世博會(huì)在我國(guó)上海順利舉行,為向全世界充分展示“城市,我們的 美好生活”這一主題,上海建設(shè)越來(lái)越注重以人為本.如:城區(qū)汽車禁止鳴笛,主 干道路面鋪設(shè)瀝青,住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些措施的共同點(diǎn)是
A. 綠化居住環(huán)境 B. 緩解“熱島效應(yīng)”
C. 降低噪音污染 D. 減少大氣污染
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下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中,錯(cuò)誤的是
A. “聞其聲,知其人”—發(fā)聲體不同,音色不同
B. “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”—次聲波傳播很遠(yuǎn)
C. “隔墻有耳”——固體也能傳聲
D. 用超聲波清洗眼鏡——聲波可以傳遞能量
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科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
以下減小噪聲的措施中,屬于在傳播過(guò)程中減弱的是
A. 噪聲大的建筑工地上工人要帶耳罩 B. 市區(qū)里種草植樹
C. 戴上防噪聲的耳塞 D. 市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q
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科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
以下措施不能減弱噪聲的是( )
A. 摩托車上安裝消聲器
B. 機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C. 街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀
D. 高架道路兩側(cè)安裝透明板墻
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科目: 來(lái)源:初中物理2.3-2.4 聲音的利用、噪聲的危害和控制綜合小練題(作業(yè)) 題型:單選題
在我國(guó)的許多地方,過(guò)春節(jié)時(shí)人們喜愛放鞭炮(如圖所示),下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的認(rèn)識(shí),你覺得誰(shuí)的觀點(diǎn)最正確
A. 小明:放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛,鞭炮聲不能算作噪聲
B. 小華:放鞭炮沒有任何好處
C. 小軒:放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛,但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問(wèn)題
D. 小新:只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音,就不存在噪聲污染問(wèn)題了
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