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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

下列關(guān)于電磁波和聲波的說法,錯誤的是  

A. 電磁波和聲波都可以在真空中傳播 B. 電磁波和聲波都可以傳遞信息

C. 電磁波和聲波都具有能量 D. 聲吶系統(tǒng)是利用超聲波進行定位的

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

我們在小教室里講話聽不到回聲是因為

A. 不能產(chǎn)生回聲 B. 小房子無法傳播聲音 C. 回聲到達人身的時間差太短 D. 聲音容易散開

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是

A. 我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音,是因為它發(fā)出聲音的響度太小

B. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同

C. 發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量

D. 將水泥路面改成有許多空隙的“海綿”瀝青路面可以減弱噪聲

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

我們曾經(jīng)體驗過以下聲現(xiàn)象,其中能夠說明聲音產(chǎn)生的原因是  

A. 放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴,把罩內(nèi)的空氣抽走后,鈴聲變小

B. 將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面,會在水面上激起水波

C. 在一根長鋼管的一端敲擊一下,從另一端可以聽到兩次敲擊聲

D. 通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

關(guān)于聲音,下列說法正確的是  

A. 超聲波的音調(diào)比人能聽到的聲音音調(diào)低

B. “禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲

C. 在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了在人耳處減弱噪聲

D. 超聲波“碎石”是利用聲音能傳遞能量

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

關(guān)于聲的應(yīng)用,下列說法不正確的是

A. 中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑,其中“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的

B. 聲波能夠傳遞能量,因此利用聲波可以清洗精細機械

C. 老師在教室里講課,產(chǎn)生的回聲起到了增強原聲的作用

D. 聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方面有很重要的應(yīng)用,沒有危害

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是  

A. 弦樂隊在演奏前,演奏員要調(diào)節(jié)樂器的弦的松緊,這樣做的目的是為了改變音調(diào)

B. 詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”的“高”指聲音的響度大

C. 用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量

D. 人耳聽不到蝴蝶翅膀振動的聲音,是因為蝴蝶翅膀振動的頻率太高

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

下列實例中屬于聲傳遞能量的是  

A. 用聲吶探測海底深度 B. 聽到隆隆的雷聲預(yù)示著要下雨

C. 醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體 D. 用超聲波清洗眼鏡

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:單選題

下面四句話摘自一位同學(xué)學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”時總結(jié)的內(nèi)容,其中錯誤的是(  )

A. 醫(yī)生使用的聽診器減小了聲音的分散,使傳入人耳的響聲更大

B. 用超聲波清洗鐘表等精密儀器,說明聲波能傳遞能量

C. 頻率的高低決定聲音的音色

D. 摩托車發(fā)動機的排氣管上附加消聲器是在聲源處減弱噪聲

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科目: 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):聲的利用 題型:填空題

在峽谷中呼喊會聽到回聲,回聲到達人耳比原聲晚______ s,人耳才能把原聲和回聲區(qū)分開.假如從呼喊到聽到回聲用了3s,則反射聲音的高山離你______ m.

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同步練習(xí)冊答案