科目: 來源:蘇科版2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步檢測(cè) 題型:填空題
如圖所示,用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,則尺的分度值是_____,所測(cè)物體的長(zhǎng)度是_____。
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科目: 來源:蘇科版2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步檢測(cè) 題型:填空題
小文用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度(如圖),請(qǐng)指出讀數(shù)時(shí)的錯(cuò)誤_________,如按照正確讀數(shù)方法讀數(shù),則鉛筆的長(zhǎng)度為_______cm。
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科目: 來源:蘇科版2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步檢測(cè) 題型:填空題
為了測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng),推車沿跑道繞操場(chǎng)一周,車輪正好轉(zhuǎn)過128圈,如果車輪的直徑是0.5m,則操場(chǎng)的跑道長(zhǎng)________m。
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科目: 來源:蘇科版2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步檢測(cè) 題型:實(shí)驗(yàn)題
林強(qiáng)同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺,測(cè)量物理書的寬他的測(cè)量方法如圖,圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置,請(qǐng)指出林強(qiáng)同學(xué)測(cè)量中的四個(gè)錯(cuò)誤之處:
(1) ________;
(2) ________;
(3) ________;
(4) ________。
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科目: 來源:蘇科版2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步檢測(cè) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,是一棵百年老樹,小明想知道此樹的樹干A處有多粗,可是小明身邊只有直尺沒有軟皮尺,請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量A處直徑大小的方案。要求:說明所需的輔助器材,并寫出簡(jiǎn)要的操作步驟。
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科目: 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理--第二章-第3節(jié):聲音的利用跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
下列有關(guān)聲的說法正確的是( )
A. 只要物體振動(dòng)就能聽見聲音
B. 考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪聲
C. “聽診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大,音調(diào)升高
D. 用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石,說明聲波具有能量
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科目: 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理--第二章-第3節(jié):聲音的利用跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象的描述,下列說法正確的是( )
A. 30~40dB是較為理想的安靜環(huán)境
B. 通過聲學(xué)儀器接收超聲波,可以判斷臺(tái)風(fēng)的方位和強(qiáng)度
C. 馬路兩旁植樹,可以降低噪聲的頻率
D. 蝙蝠用次聲波確定目標(biāo)的方向
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科目: 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理--第二章-第3節(jié):聲音的利用跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A.B超檢查身體是利用聲傳遞能量
B.電視遙控器是利用超聲波來控制電視機(jī)的
C.醫(yī)生常用小鏡子檢查牙齒是利用平面鏡成像
D.手機(jī)拍照是利用凸透鏡能成正立縮小的實(shí)像
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科目: 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理--第二章-第3節(jié):聲音的利用跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
圖中有關(guān)聲和電磁波的應(yīng)用,分析正確的是( )
A. 甲是摩托車的消聲器,其作用是在接收處減弱噪聲
B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是為了改變音色
C. 丙是利用衛(wèi)星系統(tǒng)導(dǎo)航,其信息傳播的媒介與“B超”相同
D. 丁是利用聲吶探測(cè)海深,其原理是與蝙蝠在夜間飛行時(shí)的原理相同
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科目: 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理--第二章-第3節(jié):聲音的利用跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中錯(cuò)誤的是
A. 利用B超檢查身體,應(yīng)用了聲能傳遞信息
B. 公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲
C. 課堂上能聽到老師講課聲音,是由于空氣能夠傳聲
D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉同一位置,音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同
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