對如圖所示的四種情景，解釋正確的是

A. 甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的音調

B. 乙圖中，敲鑼時用力越大，鑼發(fā)出的聲音響度越大

C. 丙圖中，隨著向外不斷抽氣，瓶內手機的鈴聲越來越小，說明固體不能傳聲

D. 丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

親愛的同學，學習物理是從觀察事物、探求事理開始的。根據(jù)對下列現(xiàn)象的分析，你認為吸、放熱特性相同的是（ ）

A. 夏天吃雪糕涼爽

B. 將手沾些冷水后拿熱包子不太燙

C. 秋天變冷的晚上降霜

D. 打鐵工匠將熾熱的工件放進冷水中淬火

為了盡快晾干濕衣服，人們常把衣服攤開后掛在通風、向陽的地方，請用物理知識解釋其中的道理。

如圖“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，其中的原因是什么？請同學們用所學的物理知識來說明其中的道理。

勘察隊員們發(fā)現(xiàn)了一個34m深的山洞，在洞口時一位隊員朝山洞大喊一聲，他們很快就聽到了回聲。當時聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求從發(fā)出喊聲后多長時間能聽到回聲？

汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛2km。求：

（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。

（2）汽車在這次整個測試過程中的平均速度。

親愛的同學：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？

(1)用同一支溫度計分別測量當天正午與晚上的氣溫。兩次溫度計的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中圖________是晚上的氣溫，其示數(shù)是________℃。

(2)如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，就分度值而言，________刻度尺更精確些。其中放置正確的是________刻度尺。

劉莉同學要探究生活中的聲現(xiàn)象，李雯同學告訴她可以利用下面三個實驗來進行探究．請回答下列問題．

（1）請將①中的表格填寫完整____________

①

②：使一張硬紙片以不同的速度劃過鋸的齒刃，聽它的發(fā)聲情況．

③：在音響上面放一些碎紙屑，調節(jié)音響發(fā)出聲音的大小，觀察碎紙屑的跳動情況．

（2）觀察②中的實驗現(xiàn)象可得出聲音的________（選填“音調”、“音色”、或“響度”）與________之間的關系．

（3）③說明了發(fā)聲物體發(fā)出聲音的________不同時，它振動的________也不同．

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時：分：秒”)。

(1)該實驗原理：________________(填公式)。

(2)實驗中，小車在做_______(選填“勻速”或“變速”)直線運動，為了方便計時，應使斜面的坡度較_______(選填“大”或“小”)。

(3)實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏_______(選填“大”或“小”)。

李響和小明探究海波熔化時的變化規(guī)律如圖所示，請你根據(jù)圖中信息完成下列問題：

(1)要完成這個實驗，已準備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器，還需要的測量儀器是_______；

(2)該實驗中先把海波放入試管再放在燒杯中加熱的原因是_____________________。

(3)由圖可知海波是_______(選填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點是_______℃；列舉生活中的兩種此類物質_______(填除海波外同性質的其他物質名稱)。

(4)圖中海波熔化過程共經歷_______min，熔化過程中不斷吸收熱量，而溫度_______(選填“升高”“降低”或“不變”)，從第4min到第6min，海波處于_______狀態(tài)。