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科目: 來(lái)源:教科版物理九年級(jí)下學(xué)期 11.2 能量轉(zhuǎn)化的方向性和效率 同步練習(xí) 題型:計(jì)算題

某家庭用燃?xì)鉄崴鲗①|(zhì)量為100kg,溫度為20℃的自來(lái)水加熱到50℃,消耗的天然氣體積為1m3(假設(shè)天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),天然氣的熱值為3.2×107J/m3。求:

(1)天然氣完全燃燒放出的熱量;

(2)水吸收的熱量;

(3)該熱水器工作時(shí)的效率。

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

按如圖所示,是小麗在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,使杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩邊的鉤碼下面各增加一個(gè)大小相等的鉤碼,則杠桿( )

A. 仍然平衡 B. 不平衡,左端下降

C. 不平衡,右端下降 D. 無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí),調(diào)整完畢后,在杠桿兩側(cè)分別掛上不同個(gè)數(shù)的鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡,經(jīng)過(guò)多次這樣的實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.下列操作中,能幫助他得出正確結(jié)論的是( 。

A. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉         B. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉

C. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉         D. 增加鉤碼個(gè)數(shù),再多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)論更具普遍性

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí),調(diào)整完畢后,在杠桿兩側(cè)分別掛上不同個(gè)數(shù)的鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡,經(jīng)過(guò)多次這樣的實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.下列操作中,能幫助他得出正確結(jié)論的是(  )

A. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉         B. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉

C. 去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉         D. 增加鉤碼個(gè)數(shù),再多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)論更具普遍性

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

如圖所示是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,用彈簧測(cè)力計(jì)在 C處豎直向上拉,杠桿保持平衡。若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力 F的變化情況是( )。

A. 變小 B. 變大 C. 不變 D. 無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

如圖所示是小明探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 為了方便對(duì)力臂的測(cè)量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

B. 在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N

C. 若將其中的一個(gè)鉤碼浸沒(méi)水中,平衡時(shí)B點(diǎn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小

D. 如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變小

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,杠桿處于水平平衡狀態(tài),如圖所示。若在杠桿兩端的鉤碼上分別加掛一個(gè)完全相同的鉤碼,則下列判斷正確的是

A. 杠桿仍能處于水平平衡狀態(tài)

B. 杠桿不能水平平衡,左端上升

C. 杠桿不能水平平衡,右端上升

D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:單選題

小明在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,先在杠桿兩側(cè)掛鉤嗎進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖所示.他這樣做的最終目的是( )

A. 便于直接測(cè)量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力

C. 手拉彈簧測(cè)力計(jì),使整個(gè)裝置更加穩(wěn)定,便于實(shí)驗(yàn) D. 便于提供不同方向的拉力,得出普遍規(guī)律

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:填空題

鉤碼重均為0.5N),要使杠桿水平平衡,需在B點(diǎn)懸掛_______個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為_______N,如改變測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平平衡,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將________ .

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科目: 來(lái)源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級(jí)物理 5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究杠桿平衡條件 同步測(cè)試 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.

________:探究杠桿平衡的條件.

實(shí)驗(yàn)器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、________、鉤碼和細(xì)線等.

實(shí)驗(yàn)步驟:①.把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的________使杠桿在________平衡.

②.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),使杠桿在水平位置保持平衡.

③.多次改變鉤碼的________和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

④.如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的D點(diǎn)懸掛鉤碼后,可以用彈簧測(cè)力計(jì)在________點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡.(選填“A“或“E“)

⑤.本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組力和力臂的目的是為了________(提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性或從不同情況下找普遍規(guī)律).

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同步練習(xí)冊(cè)答案