小明在用天平測物體質(zhì)量之前，調(diào)節(jié)橫梁平衡時出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)將________向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使天平平衡；小明調(diào)節(jié)天平平衡后用來測量一只燒杯的質(zhì)量，當在右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針位置也如圖所示，接下來的操作應(yīng)該是________________________直至天平平衡。

平衡螺母 左 取下最小砝碼，向右移動游碼 【解析】如圖指針偏向右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使天平平衡； 測量過程中，當在右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針位置也如圖所示，說明右盤砝碼的質(zhì)量已經(jīng)大于物體質(zhì)量了，所以應(yīng)該取下最小砝碼，然后移動游碼調(diào)節(jié)天平平衡。 故答案為： (1). 平衡螺母 (2). 左 (3). 取下最小砝碼，向右移動游碼

一切天體都是由 組成的，物質(zhì)的質(zhì)量不隨形狀、 、 溫度而改變.

物質(zhì) 位置，狀態(tài) 【解析】所以物體都是由物質(zhì)組成的。質(zhì)量代表物質(zhì)的多少，不受其他因素的影響。

有游碼的托盤天平，如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼忘了撥到標尺左端的“0”刻度線上，在橫梁平衡后，左盤放上物體，右盤中放了20 g的砝碼，這時橫梁立即重新平衡，那么左盤中物體的真實質(zhì)量________(填“大于”“小于”或“等于”)20 g。

等于 【解析】如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼忘了撥到標尺左端的“0”刻度線上，在橫梁平衡后，進行質(zhì)量的測量，且最后沒有調(diào)節(jié)游碼，只放砝碼天平重新平衡了，則砝碼質(zhì)量正好等于物體質(zhì)量，即左盤中物體的真實質(zhì)量等于20 g。 故答案為：等于

如圖甲所示是使用托盤天平時的實驗情景，請你指出存在的兩處錯誤：

(1)_________________________________、_____________________________。

(2)糾正錯誤后，天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量為________g。

將待測物體放在天平的右盤而砝碼放在左盤 用手直接拿砝碼 52.4 【解析】使用天平時，兩盤依據(jù)左物右碼放置物體和砝碼，且砝碼應(yīng)該用鋪子夾取，而不能直接用手拿，故甲圖中兩處錯誤為：物體和砝碼放反了；用手直接拿砝碼； 天平平衡時，砝碼質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量即為物體的質(zhì)量： 。 故答案為： (1). 將待測物體放在天平的右盤而砝碼放在左盤 (2). 用手直接拿砝碼 (3). 52.4 ...

如圖所示是我們實驗用的天平，放在水平工作臺面上，砝碼盒中配備的砝碼有50 g、20 g、10 g、5 g等�，F(xiàn)有一質(zhì)量待測的物體，估計其質(zhì)量在30 g 左右。請將以下實驗操作補充完整：

(1)把游碼移到標尺的________，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，通過調(diào)節(jié)________，使天平平衡。

(2)把物體放入左盤，用鑷子夾取________g、________g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下________g砝碼，加上________g砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼，直到天平平衡。

(3)將右盤中砝碼的質(zhì)量與標尺上游碼所對應(yīng)的質(zhì)量值________，即可得到左盤待測物體的質(zhì)量。

零刻度處 平衡螺母 20 10 10 5 相加 【解析】(1)調(diào)節(jié)天平平衡時，將天平放置在水平桌面上，然后把游碼移到標尺的左側(cè)零位，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，通過調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。 (2)把物體放入左盤，因為物體質(zhì)量約30g，所以用鑷子夾取20g、10g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下10g砝碼，加上5g砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼，直到天平平衡。 (3)物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加...

把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中玩具車能量的變化情況是 (　)

A. 彈性勢能減小，動能增大

B. 彈性勢能減小，動能減小

C. 彈性勢能增大，動能增大

D. 彈性勢能增大，動能減小

A 【解析】玩具車加速運動時，速度變大，動能變大；而發(fā)條的形變在逐漸變小，發(fā)條的彈性勢也在不變地變小，故應(yīng)選A。

據(jù)報道，一輛橫穿鐵路的拖拉機，因故障而停在鐵道上，此時遠處駛來一列火車，盡管司機及時采取緊急制動措施，但緩慢駛進的列車還是將拖拉機撞飛了，這是因為火車的 (　　)

A. 動能很大 B. 速度很大

C. 勢能很大 D. 功率很大

A 【解析】緩慢行駛的列車還是將拖拉機撞“飛”了．說明列車具有的能量很大，這里的能量主要指動能；動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越快，動能就越大；因列車是緩慢行駛，故速度并不大，但由于列車的質(zhì)量太大，導(dǎo)致其動能很大；動能越大對外做功的本領(lǐng)就越大，故將拖拉機撞飛； 故A正確；BCD錯誤； 故選A．

小明到“地王大廈”喜看南寧新變化，當他乘坐直達電梯從一層勻速上升至頂層的過程中，他的 (　　)

A. 動能減小，重力勢能增大

B. 動能不變，重力勢能減小

C. 動能不變，重力勢能增大

D. 動能減小，重力勢能減小

C 【解析】小明從一層到頂層，小明的質(zhì)量不變，速度不變，動能不變；高度不斷變大，重力勢能不斷變大． 故選C．

為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計了“小鋼球撞木塊”的實驗（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是（　�。�

A. 該實驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小

B. 該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等

C. 在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

D. 實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度

C 【解析】A、球的動能是從木塊被推出的距離看出的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想，故該選項說法正確； B、球的動能與質(zhì)量和速度都有關(guān)系，根據(jù)控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等；故該選項說法正確； C、斜面的光滑程度影響小球滾下的速度，木塊的質(zhì)量和軟硬影響碰撞的程度，所以在實驗器材的選擇時，考慮斜面的光滑程度，木塊的質(zhì)量和軟硬等因素，故該選項說法不正確； D、球滾到...

男孩腳踩滑板車從高處加速滑下，在下滑的過程中 (　)

A. 動能增加，勢能減少

B. 動能增加，勢能增加

C. 動能減少，勢能增加

D. 動能減少，勢能減少

A 【解析】因為男孩在最高點時重力勢能最大，下滑的過程中高度減小，而速度越來越大，因此男孩在下滑的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；即動能增加、勢能減少． 故選：A．