某同學制作了一個“浮子”。他用質量為 2m、高為 h、橫截面積為 2S 的質地均勻實心圓柱體，將其中間挖掉橫截面積為 S、高為 h 的圓柱體，做成“空心管”；然后用另一個不同材質、質地均勻的實心圓柱體將管的空心部分恰好填滿，做成“浮子”，如圖 18 所示。將“浮子”放入盛有足量水、底面積為 S0 的圓柱形薄壁容器中，“浮子”剛好懸浮在水中，如圖 19 所示。已知水的密度為 ρ0，請解答下列問題：

（1）該“浮子”的平均密度是多少？

（2）實驗中，組成“浮子”的“空心管”和“填充柱體”在水中完全脫離，致使容器中水面高度發(fā)生了變化，待水面恢復穩(wěn)定后，水對容器底部的壓強變化了多少？

墊排球是我市一項體育測試項目，下列對排球離開后繼續(xù)上升過程分析正確的是（ ）

A．速度越來越小 B．受到的重力越來越大

C．到達最高點時受力平衡 D．球受到慣性作用

下列四種動物的運動方式能用壓強與流速關系來解釋的是（ ）

A．烏賊向后噴水而前行

B．流線型的鯽魚在水中快速前進

C．展開雙翅的鳥在空中滑翔

D．壁虎靠腳上的“吸盤”在墻上爬行

如圖是小柯連接的電路，開關閉合后，發(fā)現燈L2比L1亮，關于該電路分析正確的是（ ）

A．通過L2的電流比L1的電流大

B．L2的電阻比L1的電阻大

C．L2兩端電壓比L1兩端電壓小

D．L2的實際功率比L1的實際功率小

小柯用圖中裝置提升重為400牛的物體，不計摩擦和滑動自重，下列說法正確的是（ ）

A．兩個滑輪均為定滑輪

B．人將繩子拉過1米，物體也上升1米

C．物體勻速上升時，人對繩子的拉力為200牛

D．使用該裝置不能省力，但能改變力的方向

用圖中實驗裝置驗證阿基米德原理，當物塊浸入溢水杯時，水會流入空桶中，下列說法正確的是（ ）

A．實驗前溢水杯未裝滿水，對實驗結果沒有影響

B．物塊浸入水中越深，水對溢水杯底部的壓強越大]

C．物塊浸入水中越深，左側彈簧測力計的示數越大

D．通過計算可知實驗所用物塊的密度為2×103千克/米3

圖甲是清代的救火工具“水龍”，使用時，啟動橫木帶動活塞向下壓，水箱中的水從輸水管中噴出，水柱可高達10米．用汽水瓶和吸管模擬“水龍”的工作原理，往瓶中吹氣，瓶中的水就從吸管中噴出，如圖乙．

（1）水能滅火的原理是 ；

（2）往瓶中吹氣，水能從吸管噴出的原因是 ．

在探究凸透鏡成像實驗中，小柯不斷改變蠟燭到透鏡的距離，移動光屏尋找蠟燭的像，并將實驗結果記錄在下表中：

（1）第4次實驗中，小柯移動光屏只觀察到模糊的圓形光斑．若要觀察到此時所成的像，正確的操作是 ；

（2）小柯在第1次實驗的基礎上，換用另一個凸透鏡后，發(fā)現光屏上的像不清晰，把光屏慢慢地向凸透鏡方向移動，光屏上又出現了清晰的像．若第1次實驗模擬的是正常眼球的成像情況，則換用透鏡后的實驗是在模擬 的成像情況．

小柯利用如圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系，已知電源電壓為6V且保持不變，實驗所用電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“30Ω 2A”．

（1）請設計實驗數據記錄表，畫在虛線框內．

（2）小柯將5歐的電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數為2伏，讀出相應的電流值記錄在表格中；然后更換電阻重復上述實驗．當接入20歐的電阻時，發(fā)現無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，電壓表示數都無法達到2伏，其原因是 ．

（3）小柯用圖乙所示的電路測未知電阻RX的阻值，圖中R0為定值電阻，他先將導線a端接到電流表“﹣”接線柱上，電流表示數為I1，然后將導線a端接到電流表“3”接線柱上，電流表示數為I2，則RX的阻值為 （用I1、I2、R0表示）

在學習影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認為：重力越大，滑動摩擦力越大．于是張老師用如圖裝置與他一起實驗．

步驟一：將鐵塊擋在木板上，往砂桶中加入一定量細沙，使壓力傳感器的示數為5.00牛，水平向左拉動木板，讀出拉力傳感器的示數并記錄．

步驟二：換用質量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復步驟一，記錄結果如下表：

請回答下列問題：

（1）第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 牛；

（2）實驗中能否用鉤碼代替細沙？并說明理由；

（3）通過實驗得出的結論是 ；

（4）小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會使拉力傳感器的讀數偏大，你認為他的說法是否合理，為什么？ ．