一測力計因彈簧斷裂而損壞，若去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準了零刻度，那么用這個修復(fù)的彈簧測力計測量時，測量值與原來測量值相比較，結(jié)果是（ ）

A．測量值比原來的測量值大

B．比原來的測量值小

C．與原來的測量值相同

D．以上三種情況均可能出現(xiàn)

甲、乙兩同學(xué)各用15 N的力拉彈簧測力計兩端，則彈簧測力計示數(shù)為（　�。�

A. 0 N

B. 7.5 N

C. 15 N

D. 30 N

如圖所示實驗裝置，甲重16 N，乙重12 N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)是（　�。�

A. 16 N B. 12 N C. 28 N D. 4 N

如圖（甲）所示，用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力．彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數(shù)F 與上升的高度h之間的關(guān)系如圖（乙）所示．試解答下列問題．

（1）鉤碼所受的重力為 N．

（2）當h=4cm 時，彈簧測力計的示數(shù)是 N，桌面對鉤碼的支持力是 N．

（3）從開始提升到h=16cm，彈簧測力計對鉤碼所做的功是多少？

在“研究杠桿平衡的條件”實驗中，先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)_________________，使杠桿在水平位置平衡。當左側(cè)鉤碼處于圖所示A位置時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向__________移動(選填“左”或“右”)，可使杠桿在水平位置平衡。

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖所示的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

（1）實驗中選擇小卡片是為了_____________（填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．

（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：______________（填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．

（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是____________________________（答出一條即可）．

某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記a、b、c．

（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的　 　．

（2）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則標記c是小車在　 　表面下停下的位置．

（3）對上述實驗進行分析并進一步推理：如果運動的物體在沒有受到力的作用時，將　 　．

（4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車　 　的關(guān)系（選填下列選項的序號）．

①重力勢能與質(zhì)量；②重力勢能與高度；③動能與質(zhì)量；④動能與速度．

（5）上述所有探究實驗中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和　 　．

探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下的三個實驗：

實驗一：用彈簧秤拖動木塊在水平木板上運動

實驗二：用彈簧秤拖動木塊在墊有毛巾的水平木板上運動

實驗三：用彈簧秤拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動

回顧課堂上的實驗過程回答問題：

（1）該實驗的原理是什么？________________。

（2）拖動木塊應(yīng)做什么運動？_________________。

（3）實驗一、二為什么要用同一木塊？實驗可得出什么結(jié)論？________________________________。

（4）實驗一、三為什么要用同一水平木板？實驗可得出什么結(jié)論？_______________________________。

如圖所示，用滑輪組將重為900N的物體勻速提升2m，不計摩擦和滑輪重，所施加的拉力F=_______N，繩子自由端下降_________m。

月球引力只有地球的1/6，地球上質(zhì)量60kg的物體在月球上的質(zhì)量是 kg，在月球上的重力是 N。