17．家庭電路示意圖及原理圖如圖所示，用電壓表測得進入某用戶的電壓為U₂=220V，如果該用戶在某日18：00～19：00這個時間段有三個用電器同時工作，其中白熾燈標有“220V 100W”、電烙鐵標有“220V 800W”，家中的電能表記錄了這1h的用電情況（見圖）．請解答以下問題：

（1）該用戶在這1h內消耗的電能有多少？
（2）空調器消耗的電功率有多大？
（3）通過用戶保險絲的電流有多大？
（4）如果輸電線路的總電阻（配電室到進戶處）約為1.5Ω，假設配電室僅向該用戶供電，要保證用戶家里這三個用電器同時正常工作，配電室向線路輸出的電壓U₁約為多少伏？

16．如圖，電源電壓為6V，L的電阻是10Ω，滑動變阻器的最大值是40Ω．閉合開關后，滑片從a端向b端移動時，電壓表對應的示數變化范圍是1.2V～6V，燈L消耗的電功率不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

15．【實驗名稱】探究杠桿平衡條件（不考慮杠桿自重和摩擦）
【進行實驗與收集證據】
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小余發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應該將左端的平衡螺母向左調，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于力臂的測量．
（2）三次實驗數據記錄表格如下：

實驗序號	動力F1（N）	動力臂L1（cm）	阻力F2（N）	阻力臂L2（cm）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3	3.6	8	4	6

【分析與論證】
（1）小余用如圖所示進行第3次實驗，分析三次實驗數據，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是拉力方向沒有與杠桿垂直．
（2）小余通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件，生活中的鑷子應用了該實驗中的第2次實驗原理．

14．探究“使用同一動滑輪提升物體時，動滑輪機械效率與所提升的物體重力大小的關系”．請寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表．

13．如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．實驗中讓同一輛小車從同一斜面上不同的高度由靜止開始運動，在平面上碰到同一個木塊M上．請回答以下問題：

（1）上述實驗的目的是研究小車動能的大小跟速度的關系；
（2）上述實驗是通過比較木塊M被小車推動距離的大小來比較小車對木塊做功的多少，進而比較小車原有動能的大�。�
（3）在上述實驗的基礎上，若想繼續(xù)研究物體的動能跟質量的關系，請寫出必須添加的實驗器材：質量不同的小車；主要的實驗操作步驟是將質量不等的小車先后從斜面的同一高度，由靜止滑下，在平面的同一位置上碰撞同一個木塊，觀察木塊移動的距離．

12．探究小孔成像規(guī)律選用的實驗器材：針、不透明紙、白紙、白熾燈、桌子．
（1）如圖所示，抓在手上的不透明紙上用針扎一個直徑約1mm的小孔，讓白熾燈發(fā)出的光穿過小孔射到桌面上的白紙上，在白紙上可看到一個清晰的燈絲（選填“燈絲”或“小孔”）的像，這種現(xiàn)象叫做小孔成像，這種現(xiàn)象是由于光的直線傳播形成的．
（2）保持燈和白紙的位置不動，向上移動小孔，像的大小將變大；保持燈和小孔的位置不動，向上移動白紙，像的大小將變��；保持小孔和白紙的位置不動，向上移動白熾燈，像的大小將變�。�以上三種實驗方法是物理學中常用的方法，叫做控制變量法． （此題1、2、3空，選填“變大”、“變小”、“不變”）

11．學習了光的直線傳播知識后，小明和同學一起利用生活中的廢舊物品探究小孔成像．
（1）小明用硬紙筒制作“針孔照相機”探究小孔成像，如圖所示．請在圖中畫出小明用“針孔照相機”看到的蠟燭AB在屏（半透明薄膜）上成的像A′B′；

（2）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，移動內筒改變半透明薄膜離小孔的距離，像的大小會發(fā)生改變，于是他測出了小孔到半透明薄膜的距離不同時像的高度，填在表格中：

小孔到半透明紙的距離s/cm	2.0	4.0	6.0	8.0	10.0
像的高度h/cm	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0

從數據可以看出：當蠟燭和小孔的距離保持不變時，半透明薄膜離小孔越遠，像越大（選填：“大”或“小”）；根據數據進一步判斷：當半透明薄膜距小孔12cm時，像的高度是6cm．
（3）小華用一次性杯子和半透明薄膜也做了一個“針孔照相機”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜．小華在明亮的實驗室用這個“針孔照相機”來觀察蠟燭通過小孔所成的像，以下觀察方法正確的是A．（選填：“A”或“B”）

（4）小華采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實際觀察時，無論如何調節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像不容易看清，你能幫她想個可行的辦法解決這一問題嗎？關掉實驗室的燈（或拉上窗簾）．
（5）小華在另一個一次性杯子底部挖了一個小三角形的小孔，繼續(xù)觀察同一個蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀沒有（選填：“有”或“沒有”）變化．

10．小芳想探究“平面鏡成像特點”，她找到了家里的如圖1所示的一些實驗器材：

（1）為了驗證猜想，實驗中她應該選擇BC兩只蠟燭，選F作為平面鏡．（填寫代表實驗器材的字母）
（2）選好器材后，她將器材按照如圖甲所示位置擺放好，若將鏡前蠟燭稱為蠟燭A，鏡后蠟燭稱為蠟燭B，則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像，她應在蠟燭A（選填“A”或“B”）一側觀察．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)蠟燭通過鏡面成兩個像，原因是玻璃板太厚了．
（4）小芳對（3）中出現(xiàn)的問題進行分析和改進后重新開始實驗，點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到與A的像完全重合，在這個過程中蠟燭B不應該（選填“應該”和“不應該”）點燃，理由是為了更好地比較像與物的大小和位置關系．
（5）移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有蠟燭A的像，可知平面鏡所成的像是虛像（選填“虛像”或“實像”）．
（6）如圖乙是小芳的實驗記錄，通過分析發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．她馬上得出了結論：平面鏡成像時像與物關于平面鏡成軸對稱，你認為小芳實驗的不足之處是一次實驗具有偶然性．
（7）如圖3所示是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時鐘圖，則當時的時間是D
A．2：35   B．2：25    C．9：35    D．9：25．

9．在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗．

（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數據，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數據如表所示，分析表中的數據可知，甲組同學選擇的是B （A/B）套裝置．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的質量不同．
（3）實驗后，甲組的同學對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．通過分析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內的氣壓減小，水的沸點降低（升高/不變/降低），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．
（4）水沸騰時產生大量氣泡，在上升過程中氣泡逐漸變大（填“大”或“小”），直至水面破裂．若此時移去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水并沒有立即停止沸騰，出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因是鐵圈和石棉網的溫度比較高，水還能繼續(xù)吸熱．

8．小芳用如圖a所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（2）除圖a所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和秒表．
（3）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是B（填序號）．
A．水蒸氣        B．小水珠
（4）圖b是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象．從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了15分鐘．

（5）為了更好地探究冰熔化時溫度變化的規(guī)律，可在圖a所示的裝置中適當進行一些改進，請寫出改進的一條措施：撤掉酒精燈或撤掉燒杯和酒精燈．