17．如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”實驗裝置．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤時，保持水平靜止．這樣做的好處是：便于直接測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F₁　l₁=F₂　l₂；他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

16．如下圖甲是曉雯同學(xué)探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”的實驗電路圖．

（1）根據(jù)甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整．
（2）實驗時，曉雯先將5Ω和10Ω的定值電阻分別接在A、B兩點之間，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片得到兩組實驗數(shù)據(jù)填入了下表；然后她又將A、B兩點的電阻更換為15Ω，閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，直到電壓表的示數(shù)為3V，此時的電流表的指針位于如圖丙所示，請將第3次實驗電流表的讀數(shù)填入表格中的相應(yīng)空格內(nèi)．
（3）分析曉雯三次試驗數(shù)據(jù)可能得到的結(jié)論是：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

實驗序號	電壓/V	電阻/Ω	電流/A
1	3	5	0.6
2	3	10	0.3
3	3	15	0.2

15．小強為了“探究浮力的大小跟排開的液體所受重力的關(guān)系”，做了如下的實驗：（彈簧測力每小格示數(shù)是0.5N）
（1）請在A圖中畫出被測物體所受力的示意圖．
（2）你認為更合理的實驗順序是DABC．
（3）通過實驗?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是：浸在液體中的物體，所受浮力的大小等于物體排開液體所受到的重力．
（4）如果實驗中用的是水，你根據(jù)小強在實驗中獲得的數(shù)據(jù)，計算物體的體積是1×10^-4m³；你認為通過本實驗獲得的數(shù)據(jù)能（填“能”或“不能”）計算出此物體的密度．
（5）請你指出實驗中的注意事項，（說出一條即可）物體要緩慢浸入水中，彈簧測力計要盡量豎直，彈簧測力計要調(diào)零等．

14．小芳和小英同學(xué)在“測定小燈泡的功率”的實驗中，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為5Ω，電源為兩節(jié)干電池．
（1）兩位同學(xué)所連接的電路如圖中的甲、乙所示，其中正確的是乙圖．

（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到最大阻值端．
（3）正確連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是①電壓表斷路②燈泡短路．
（4）排除故障后，小芳和小英繼續(xù)做實驗，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則燈泡的額定功率為1.25W．

13．小夢在做探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（　�。�

	A．	便于直接讀出拉力的大小		B．	便于提供大小不同的拉力
	C．	改變拉力的方向便于得出普遍規(guī)律		D．	便于測量力臂的大小

12．在“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用了額定電壓為2.5V的小燈泡，電源電壓保持不變，滑動變阻器的最大阻值為50Ω．
（1）若要滑片向右滑動時電流表示數(shù)變大，請你添加兩條導(dǎo)線，將圖1所示的實物圖補充完整；
（2）檢查電路連接正確后，用開關(guān)進行“試觸”時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表、電壓表指針均有偏轉(zhuǎn)，則原因可能是滑動變阻器阻值過大；
（3）小靜排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖2所示，燈L的額定功率為0.75W．

11．如圖是小紅利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗．
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時，施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是便于測量力臂．
（3）小紅調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖甲所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置．然后正確記錄下鉤碼重，動力臂OA和阻力臂OB的值．分析實驗致?lián)�后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一樣？杠桿上掛鉤碼后，小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母．
（4）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：其力臂變�。�

10．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，實驗裝置如圖所示．
（1）調(diào)整杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉．應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”調(diào)節(jié)．
（2）判斷杠桿是否水平，可以通過觀察杠桿與豎直支架是否垂直 來實現(xiàn)．
（3）記錄數(shù)據(jù)的表格如下表．

實驗次數(shù)	動力F/N	動力臂l/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	3.0	10	2.0	15
2	2.5	20	2.5	10
3	2.0	30	6.0	10

①寫出分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過程．
②說明該結(jié)論具有普遍性的原因．

9．某同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗時，連接了如圖甲所示的電路，實驗前觀察小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣．

（1）要完成甲圖的電路連接，電壓表應(yīng)選擇連接0～3V（填“0～3V”或“0～15V”）的量程．
（2）在閉合開關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)放在左端（填“左”或“右”）．
（3）閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為額定電壓時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表表盤如乙圖所示，電流表的示數(shù)是0.2A，則小燈泡的額定電功率是0.5W．
（4）向左移動變阻器滑片，會看到燈泡變暗（填“暗”或“亮”）一些．

8．小恩、小華在研究性學(xué)習(xí)過程中，研究了某電子元件中的電流隨它兩端電壓的變化關(guān)系．如圖是他們連接的實驗電路圖，電源為兩節(jié)嶄新的干電池．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右端滑動時連入電路的電阻變大．
（2）正確連接電路后，若圖中導(dǎo)線a突然斷開，其余部分均完好，閉合開關(guān)，觀察兩只電表的示數(shù)，將會看到的現(xiàn)象是電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表無示數(shù)．
（3）排除故障后，他們移動滑片的位置，記錄了三組數(shù)據(jù)，并計算了此電子元件電壓與電流的比值，如下表所示．

實驗次數(shù)	電壓	電流	電壓/電流
1	2	1.2	1.7
2	2.3	1.3	1.8
3	2.7	1.4	1.9

（4）完成實驗后，分析表格中的數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)：雖然三次實驗中，“電壓/電流”的值并不相等，但是均偏差不大，考慮到實驗測量都是存在誤差的，于是可以得到如下結(jié)論：此電子元件中的電流與它兩端的電壓成正比．請就小恩和小華的這一探究過程和實驗結(jié)論發(fā)表你的見解和建議：雖然三次實驗中“電壓/電流”的值偏差不大，但隨著電壓的增大，“電壓/電流”的值已經(jīng)出現(xiàn)的一種遞增的規(guī)律，建議再改變幾次電壓值進行實驗，測量計算“電壓/電流”的值，如果繼續(xù)出現(xiàn)隨電壓的增大而遞增的規(guī)律，則不可簡單歸因為誤差、總結(jié)為正比關(guān)系；如果“電壓/電流”的值圍繞某一值做小幅、隨機、起伏變化時，我們方可歸因為誤差、總結(jié)為正比關(guān)系．．