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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.單位換算:
(1)25cm=0.25m; 
(2)0.2t=200kg;
(3)30ml=3×10-5m3; 
(4)72km/h=20 m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.感受身邊的物理.給物理量補(bǔ)上適當(dāng)?shù)臄?shù)值或單位:某同學(xué)的身高165cm;他的質(zhì)量52kg;他步行的速度約1.1m/s;他的正常體溫37℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,太陽(yáng)光線會(huì)聚后在距離透鏡10cm處發(fā)現(xiàn)一亮點(diǎn),若把點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處,在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像這個(gè)像一定是( 。
A.倒立、放大的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.正立、放大的虛像D.正立、放大的實(shí)像

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.同學(xué)們估測(cè)教室空氣的質(zhì)量,所得下列結(jié)果中最為合理的是(ρ空氣=1.29kg/m3)( 。
A.20gB.200gC.20kgD.200kg

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物態(tài)變化是液化過(guò)程的是( 。
A.春天,冰雪融化匯成溪流B.冬天,口中呼出的“白氣”
C.衛(wèi)生球放久了會(huì)變小D.雨過(guò)天晴地上的水變干

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.坐在行駛列車(chē)中的乘客,我們說(shuō)他是靜止的,是以下列哪個(gè)物體為參照物( 。
A.路邊的樹(shù)木B.走動(dòng)的列車(chē)員
C.乘客的座椅D.停在車(chē)站上的另一輛車(chē)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.只要物體振動(dòng),就一定能聽(tīng)到聲音
B.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
C.在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置,就能使學(xué)生在上課時(shí)免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾
D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說(shuō)明聲波能傳遞能量

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2008年春節(jié)前后,我國(guó)南方部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣,某些地區(qū)的樹(shù)枝上甚至出現(xiàn)了“霧凇”.“霧凇”和霜的形成過(guò)程很相似,都是( 。
A.水蒸氣液化形成的B.水蒸氣凝華形成的
C.小水珠凝固形成的D.小冰晶升華形成的

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

8.教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),其中圖文描述一致的是( 。
A.
磁極間相互作用
B.
鐵棒被磁化
C.
通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
D.
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小明“測(cè)量小燈泡的電功率”,根據(jù)如圖所示的電路連好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù)但未超出量程,則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
A.小燈泡發(fā)生短路B.小燈泡發(fā)生了斷路
C.滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路D.滑動(dòng)變阻器的滑片接觸不良

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同步練習(xí)冊(cè)答案