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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示,用物體的浮沉條件解釋“孔明燈升空”的道理.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,冰壺運(yùn)動(dòng)亦稱冰上溜石,冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成,塑料環(huán)形手把利用螺栓固定.運(yùn)動(dòng)員擲出冰壺,隊(duì)友可進(jìn)行掃冰,使冰壺滑行得更遠(yuǎn).冰壺最終停留的位置,位于得分區(qū),接近圓壘中心的石球均得分.
(1)冰壺離手后,依靠慣性 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動(dòng)能 (選填“冰壺的質(zhì)量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動(dòng)能”).
(2)冰壺?cái)S出前,運(yùn)動(dòng)員手握壺把,與冰壺一起向前運(yùn)動(dòng),其過(guò)程以做功 方式,增大冰壺的內(nèi)能 (選填“內(nèi)能”、“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”).
(3)隊(duì)友掃冰導(dǎo)致冰面產(chǎn)生薄薄的水層,減小 (選填“增大”或“減小”)冰壺前進(jìn)過(guò)程受到的摩擦力,冰壺能滑行得更遠(yuǎn);冰面發(fā)生的物態(tài)變化是熔化.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

4.畫出圖中玻璃杯豎直方向的受力示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

3.畫出圖中靜止轎車受到斜面的支持力F 和摩擦力f 的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

2.畫出圖甲中花瓶受到的重力G 和支持力F 的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.將透明的吸管插進(jìn)水中,用手指密封住上端管口向上提,觀察到的現(xiàn)象是水隨吸管提出水面,松開封住管口的手指,發(fā)生的現(xiàn)象是水從吸管流出,此實(shí)驗(yàn)表明大氣壓 的存在.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.端午節(jié)龍舟大賽,全體劃槳手隨鼓聲號(hào)令,有節(jié)奏的向后劃水,龍舟飛速前進(jìn),說(shuō)明物體間力的作用是
相互的;槳手停止劃水,到達(dá)終點(diǎn)的龍舟,仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是由于龍舟的慣性.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.將一只蘋果掛在彈簧測(cè)力計(jì)(調(diào)好)的秤鉤上,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 4.9N,則蘋果受到的重力是4.9 N,質(zhì)量是0.49 kg(g取10N/kg);蘋果受到重力的平衡力是秤鉤對(duì)蘋果的拉力.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,將塑料繩子的一端扎緊后,從另一端把繩盡可能撕成許多細(xì)絲,用手從上向下捋幾下,觀察到細(xì)絲塑料繩相互排斥著張開.其原因是同種電荷相互排斥.捋塑料繩的過(guò)程,使得塑料繩表面的電子發(fā)生轉(zhuǎn)移(選填“轉(zhuǎn)移”或“生成”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,是用托盤天平和量筒測(cè)量花崗巖的密度,天平再次平衡,砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,及石塊緩慢放進(jìn)量筒水中,水面位置的變化.花崗巖密度是3.67×103 kg/m3,測(cè)得的結(jié)果偏大,多次測(cè)量不可能 (選填“能夠”、“不可能”或“有可能”)消除此.

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