5．一正方體木塊密度為0.6×10³kg/m³、邊長為10cm，當它靜止在某液體的表面上時，剛好有一半的體積露出液面，則液體的密度為1.2×10³kg/m³，此時木塊的下表面受到液體向上的壓力為6N，木塊受到的浮力為6N．

4．分別標有“6V 6W”和“6V 3W”的甲、乙兩只燈泡，經(jīng)實驗測得它們I-U特性曲線如圖所示，其中曲線①是甲燈泡的I-U特性曲線．現(xiàn)將甲、乙兩燈串聯(lián)8V的電源上，此時正常發(fā)光的燈泡是乙，兩只燈泡消耗的總功率是4W．

3．由如圖所示的某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象可知，該物質(zhì)屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”），它在第5min時該物質(zhì)處于液態(tài)，熔化過程中的特點是吸熱溫度不變．

2．手機是人們常用的通訊工具，移動網(wǎng)絡讓我們的生活悄悄發(fā)生改變，打電話、微信聊天等這些服務是通過電磁波（選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）來傳遞信號的，它在真空中的傳播速度約為3×10⁵km/s； 使用手機時，化學能轉(zhuǎn)化為電能．

1．吉他的琴聲是由振動產(chǎn)生的；吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；吉他手彈奏電吉他時不斷用手指按粗細不同的琴弦又是為了改變聲音的響度．

20．下列說法中不正確的是（　　）

	A．	霧霾顆粒物的運動就是分子運動
	B．	0℃的冰也具有內(nèi)能
	C．	物體放出熱量，溫度不一定降低
	D．	若分子間存在斥力，同時一定會存在引力

19．下列對校園生活中物理量的估計，數(shù)據(jù)最接近實際情況的是（　�。�

	A．	夏天教室內(nèi)的溫度約為45℃
	B．	書桌上的中性筆落到地上用時約為10s
	C．	書桌的高度約為80cm
	D．	教室內(nèi)每盞日光燈的功率約為100W

18．我市南澳風力發(fā)電場位于南澳東半島果老山脈．山巔有風車陣，與藍天大海，組合成一幅壯麗的南粵山水新風景線（圖甲）．風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成．

（1）風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔的、可再生（可再生/不可再生）能源．
（2）風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度大（選填“大”或“小”）的復合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向上（選填“上”或“下”）的力使風葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用電磁感應原理．實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）（多選）某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示，由圖象得到的下列信息，正確的有哪些BD
A．只要有風，機組就能產(chǎn)生電能
B．風速過大，機組不會產(chǎn)生電能
C．風速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大
D．風速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量：

平均風速（m/s）	5	10	15	20
1s內(nèi)獲得的能量（×104J）	1	8	27	64

當風速為5m/s時，這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，該風機發(fā)電的效率是10%．

17．（1）在某地做探究水沸騰實驗，裝置如圖1所示，加熱一段時間，燒杯內(nèi)的水翻騰，有大量氣泡上升、變大，到水面破裂．這是汽化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），此時圖中溫度計的示數(shù)為96℃．燒杯內(nèi)的水是否已沸騰？是．判斷的依據(jù)是有大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，所以這是水沸騰時的現(xiàn)象．
（2）海拔越高，大氣壓越小，用同一套裝置測得不同樓層的大氣壓值如圖2甲、乙所示，乙圖大氣壓值等于753mm 高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強．其中乙圖是放在較高樓層時的情況．

16．一小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電流隨電壓變化的曲線如圖20甲所示，將它連入如圖20乙所示電路中，電源電壓為6V且保持不變．求：

（1）小燈泡的額定功率；
（2）為保證小燈泡正常發(fā)光，此時滑動變阻器連入電路的電阻大小；
（3）當電流表的示數(shù)為0.15A時，滑動變阻器消耗的電功率．