16．將露出桌面$\frac{1}{3}$的刻度尺，向內(nèi)推，直到刻度尺剛好完全推入桌面，在此過程中刻度尺對桌面的壓強（　�。�

A．

一直減小

B．

一直增大

C．

先增大后減少

D．

保持不變

15．一臺水壓機大活塞的面積是小活塞的4倍，如果在小活塞上加500N的壓力，則大活塞能頂起物體的重力為（　　）

A．

1000 N

B．

2000 N

C．

250 N

D．

125 N

14．圖甲所示是我縣通往創(chuàng)建黃巖5A景區(qū)的長江大橋，她素有渝東門戶橋’’和“渝東第一橋”之稱．該橋總長約612m，是人們觀光旅游的好去處．圖乙所示是黃巖景區(qū)的一輛四輪觀光游覽車．
（1）若游覽車以l0m/s的速度勻速行駛，則它通過該橋約需多長時間？
（2）已知游覽車的質(zhì)量為1200kg，它受到的重力是多少？
（3）某時刻游客乘坐游覽車在水平橋面上觀光時，車輪與地面的總接觸面積為800cm²，人的總重為8000N，則游覽車對橋面的壓強是多少帕？

13．如圖所示，一水壺的質(zhì)量為1kg，平面壺底的底面積為20cm²，壺中裝水的深度均為12cm，容積為4×10^-3m³，壺中裝滿水置于水平面上．求：
（1）水對壺底的壓強；
（2）壺底對桌面的壓強．

12．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進行了如下實驗探究．

（1）①小華將滑塊放木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖甲．在某次試驗中，水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F_左的示數(shù)如圖丁所示以及F_右，則F_左的大小為1.8N，若F_左＞F_右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運動，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離χ₁和χ₂．
小明想根據(jù)x₁和x₂的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)χ₁和χ₂的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊越過中線MN時速度相同．
②簡述改進方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板．分別測出滑塊滑行的距離χ₁和χ₂．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

11．如圖所示為某飼養(yǎng)場牲畜自動飲水器的示意圖，飲水杯A、B、C的水位可以保持相平，便于牲畜飲用，設(shè)計者運用了連通器原理，請你寫出與此原理一致的事例．

10．如圖所示，將一個薄鋼條的下端固定，分別用不同的力作用于它，F(xiàn)₁=F₃=F₄＞F₂，使其發(fā)生如圖所示的形變，試分析實驗結(jié)果．

（1）分析比較圖A、B的現(xiàn)象可得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)．
（2）分析比較圖AD中的現(xiàn)象，可得出的力的作用效果跟力的方向有關(guān)．
（3）分析比較圖A、C的現(xiàn)象可得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)．

9．如圖甲用吸管從瓶子中吸牛奶時，是大氣壓強的作用使牛奶上升到嘴里．如圖乙在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙會向中間運動（選填“中間”或“兩邊”），這個現(xiàn)象說明，氣體流動時，流速大的地方壓強�。�

8．根據(jù)牛頓第一定律可知，物體的運動不需要（填“需要”或“不需要”）力來維持，運動的物體如果不受力的作用，會保持（填“保持”或“停止”）這種運動．

7．我們的生活離不開地球?qū)ζ涓浇�的物體的引力--重力，試想：“如果沒有重力，我們的生活將會變成什么樣子？”下列一些說法是假設(shè)沒有重力的情景，其中不正確的是（　　）

	A．	河水還會流動，但看不見瀑布
	B．	人跳起來就會離開地球，再也回不來
	C．	物體將會失去質(zhì)量
	D．	杯子里的水倒不進嘴里