19．某電阻兩端的電壓為3V時(shí)，通過的電流為0.5A．若該電阻兩端電壓為0，其阻值是（　�。�

A．

0Ω

B．

6Ω

C．

1.5Ω

D．

1.7Ω

18．俯視清澈平靜的水面，看到“魚兒在白云中穿游…”，下列關(guān)于現(xiàn)象說法正確是（　�。�

	A．	看到水中的魚兒是光沿直線傳播緣故
	B．	看到水中的白云是因光的折射緣故
	C．	看到水中的魚兒是它在水中的虛像
	D．	看到水中的白云是它在水中的實(shí)像

17．教室內(nèi)的一個(gè)開關(guān)控制兩盞日光燈，請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線將下面的電路元件正確連接起來．

16．如圖所示是一個(gè)既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路，圖中A（填“A”或“B”）處是電熱絲，將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)S_l，吹出的是冷風(fēng)．（選填“熱”或“冷”）

15．請(qǐng)?jiān)谔摼�方框中畫出圖中對(duì)應(yīng)的電路圖．

14．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問題：

（1）在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中，A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度相等．（選填“相等”或“不相等”）
（2）小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大，安全隱患越大．（選填“越大”、“不變”或“越小”）
（3）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（4）用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇AB兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（5）利用如圖2裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)．用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s．改變角度θ的大小，讓小球從不同高度落下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是便于控制小球的撞擊方向．本實(shí)驗(yàn)探究的問題是小球（填小球或木塊）的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)≥還可以探究的問題是物體重力勢能大小與高度有什么關(guān)系．

13．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）剛連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，
以下兩種簡單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行

（2）確定了電路連接正確以后，如表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5，造成錯(cuò)誤的原因是選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了．
（3）當(dāng)用電流表測出A、B、C三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是B．
A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)             B．換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論             D．換電流表的另一量程再測一組電流值
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，實(shí)驗(yàn)時(shí)若L₂發(fā)光，L₁不發(fā)光的原因可能是C
A．通過燈泡L₁的電流比L₂的電流小
B．燈泡L₁的燈絲斷了
C．小燈泡L₁燈座處可能短路了
D．燈泡靠近L₂電源負(fù)極．

12．如圖是探究沙子和水吸熱升溫特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中水和沙子吸收熱量的多少是用加熱時(shí)間（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）來反映的．
（2）實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙子的質(zhì)量相等、酒精燈加熱方式相同等）．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有同學(xué)提出這樣的設(shè)計(jì)思路：在相同的燒杯內(nèi)，加入沙子和水，用同一酒精燈加熱相同時(shí)間，比較它們的末溫，就能比較它們吸熱升溫的特點(diǎn)．
a．加熱相同時(shí)間的目的是使水和沙子吸收相同的熱量；
b．該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路中的錯(cuò)誤是沒有控制水和沙子的質(zhì)量和初溫相同；
c．為完成實(shí)驗(yàn)，除圖中器材外，還需補(bǔ)充的測量工具為秒表．

11．如圖是某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象：
（1）根據(jù)圖中可知，該物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能小于（大于/小于/等于）在C點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能，理由是晶體在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，但內(nèi)能增加；
（2）根據(jù)圖中坐標(biāo)信息可知，該物質(zhì)在AB段和CD段的比熱容分別為C₁、C₂，則C₁：C₂=1：2．

10．為了探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．

（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的元件連成電路．
（2）如表是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表，回答下面問題．
表一電阻R=10Ω

電壓U/V	l	2	3
電流l/A	0.1	0.2	0.3

分析表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比；
（3）在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)中如果改變了R的阻值，接下來的操作是移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)不變，實(shí)驗(yàn)完成后得到了，I與R的關(guān)系圖象，如圖丙所示．由圖象可以得出的結(jié)論是在電壓不變時(shí)，通過的電流與電阻成反比；此次實(shí)驗(yàn)中，電壓表的示數(shù)始終保持2.5V不變．
（4）滑動(dòng)變阻器在電路中起到保護(hù)電路元件安全、改變定值電阻電壓和保持定值電阻電壓不變的作用；若在實(shí)驗(yàn)操作移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)由4V減小到1.5V，電流表的示數(shù)變化了0.1A，則此時(shí)接入的定值電阻大小為25Ω．