12．為了研究影子長度與哪些因素有關(guān)，某科學興趣小組的同學做了如下圖的實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
（1）保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如表：

點光源的高度H/cm	20	30	40	50	60
影子長度L/cm	30	15	10	7.5	6

該科學興趣小組同學做此實驗得出的結(jié)論是：當短木條的長度和位置相同時，點光源高度越大，影長越短；
（2）分析上述實驗數(shù)據(jù)還可發(fā)現(xiàn)：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的變化量減少（選填“增大”、“減小”或“不變”）；
（3）圖中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)操作：保持短木條的長度和點光源的高度不變，改變短木條的位置（點光源到短木條的距離S），測量并比較影子長度L的大�。�

11．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范．

（1）實驗前，要調(diào)整圖1燭焰、凸透鏡、光屏的中心同一高度，實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下，那么他應(yīng)該把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)，使像最終成在光屏的中央．
（2）當他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．
（3）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．
（4）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光．
（5）小紅同學做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如圖2所示，
在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；
在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”．
則該同學在實驗1中使用的凸透鏡的焦距小（選填“大于”“小于”或“等于”）實驗2中使用的凸透鏡的焦距
（6）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上又落下一只小蟲，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．

10．在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）

（1）小明同學在安裝實驗器材時，提出了以下兩種安裝順序，你認為哪種方案更合理？B
A．溫度計、燒杯、酒精燈    B．酒精燈、燒杯、溫度計
（2）甲、乙兩組同學用同樣多且初溫相同的溫水進行實驗，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學從開始加熱到水沸騰用時較短，則甲組選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（3）乙、丙兩組同學選用相同的實驗裝置進行了實驗，并根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的），由圖象可知，他們兩組測得的水的沸點相同（填“相同”或“不同”）．圖D（選填“D”或“E”）所示的情形表示水正在沸騰．他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時間不同的原因可能是水質(zhì)量不同（寫一個即可）．
（4）小明有一支溫度計刻度均勻但標度不準確．它在標準大氣壓下冰水混合物中的讀數(shù)是-4℃，在標準大氣壓下沸水中的讀數(shù)是86℃，當該溫度計顯示的氣溫為23℃時，實際的氣溫是30℃．

9．如圖甲，是“探究平面鏡成像特點”的情景，兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)，以A蠟燭為成像物體．
（1）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗（選填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進行；此外，采用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置；
（2）實驗時，小明應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，改變物距，多次重復以上步驟，由此可以得出的結(jié)論是像和物等大．但小虎在實驗時，無論怎么移動B，都不能與A蠟燭的像重合，是因為玻璃板沒有和桌面垂直．
（3）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到在蠟燭B的后面還有一個較模糊、與B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板太厚．
（4）使棋子B與A的像重合后，若移去棋子B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到棋子A的像．
（5）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖乙所示，為了尋找普遍規(guī)律；接下來小明應(yīng)該進行的操作是：用刻度尺分別測出像與物到鏡面的距離（AA’、BB’、CC’到鏡面的距離）并比較大小．

8．去年我國西南地區(qū)遭遇嚴重干旱，為減緩旱情某部空軍出動飛機在云層中播撒干冰（固體二氧化碳）實施人工降雨，靠干冰的升華吸收大量的熱，使空中的水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶，其中冰晶在下落過程中熔化成水，從而形成降雨（以上四空填物態(tài)變化名稱）．

7．有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置，叫干濕泡溫度計．它是由兩個相同的溫度計并列制成的．其中，一個溫度計被濕布包了起來，兩個溫度計的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計的示數(shù)較低，這是由于濕布中的水在蒸發(fā)時要吸熱．在一定溫度下，兩個溫度計示數(shù)相差越大，表示空氣越干燥（選填“潮濕”或“干燥”）．

6．如圖甲所示電路中，當閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖乙所示，則電阻R₁和R₂兩端的電壓分別為（　　）

A．

1.2V    6V

B．

6V      1.2V

C．

1.2V    4V

D．

4.8V    1.2V

5．如圖所示是人們常用的體溫計，這種體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，圖中體溫計的讀數(shù)是37.3℃．

4．如圖所示，溫度計的讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”）．示數(shù)為48℃．

3．用圖示器材探究并聯(lián)電路電壓的特點（其中兩只燈泡的阻值不相等），完成圖中未完成的連接，要求電壓表測L₂兩端的電壓．