18．改革開放以來，我國的高速鐵路建設(shè)已經(jīng)達到國際先進水平．已知成渝高速鐵路全程308km，重慶境內(nèi)約121km，重慶至成都全程運行僅需1.4h．求：
（1）高鐵列車從重慶至成都全程運行的平均速度是多少km/h；
（2）若高鐵列車在重慶境內(nèi)也按全程運行的平均速度運行，列車在重慶境內(nèi)運行的時間．

17．如圖所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置．器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、攪棒、秒表、溫度計、水．
（1）水是沸點是100℃，這說明當時水面上方的氣壓等于（高于、低于、等于）一個標準大氣壓．
（2）沸騰時水溫隨時間變化的特點是不變．（選填升高、降低、不變）
（3）在“觀察水的沸騰”實驗中，為了縮短加熱時間，可以采取哪些措施？至少說出兩條．
①適當減少水的質(zhì)量．
②提高水的初溫．

16．如圖所示，小明在“測小車平均速度”的實驗中，設(shè)計如圖所示的裝置：小車從帶有刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止開始下滑，圖中圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表顯示的時刻（數(shù)字表示“時：分：秒”），則：
（1）該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的；
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄟx填“大”或“小”）；
（3）根據(jù)圖中所給信息回答：
S_AB=4.00cm，t_BC=1s，V_AC=0.03m/s．

15．如圖所示，甲中刻度尺的讀數(shù)為5.20cm；乙中秒表的讀數(shù)為337.5s．

14．某同學(xué)郊游時，用半小時走完2km的路程，休息半小時后，再用30min走完2.5km的路程．那么，他全程的平均速度是3 km/h．

13．開通在即的安慶到南京高鐵設(shè)計最高速度可達360km/h，合100m/s；中學(xué)生步行的速度大約是1.1m/s（填單位）．

12．如圖1所示，某小組同學(xué)在甲、乙、丙、丁四個相同的玻璃瓶里裝入高度不同的水，來研究“音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)”．首先，小組同學(xué)用嘴貼著瓶口吹氣．發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個玻璃瓶會依次發(fā)出“fa（4）”“mi（3）”“ri（2）”“do（1）”四個音階不同的聲音，接著小組同學(xué)用橡皮錘輕輕敲擊瓶身，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個玻璃瓶會依次發(fā)出“do（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階不同的聲音．由此現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）同樣的瓶子，例如玻璃瓶甲，為什么向瓶口吹氣發(fā)出“fa（4）”的音，而用橡皮錘輕輕敲擊瓶身發(fā)出“d（1）”的音？小組同學(xué)經(jīng)過討論后發(fā)現(xiàn)主要是由于振動物體不同．
（2）小組同學(xué)由兩次實驗現(xiàn)象初步得出結(jié)論：頻率不同，音調(diào)不同．
（3）接著，小組同學(xué)又用示波器來顯示敲擊丙、丁兩瓶身時的振動波形圖，如圖2所示，其中圖2（a）是敲擊丙瓶身的振動波形圖，圖2（b）是敲擊丁瓶身的振動波形圖；同時，小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)由于兩次敲擊時的用力程度不同，從波形圖上能反映出瓶身發(fā)出的響度也不同，其中敲擊丁瓶身的響度大（均選填“丙”或“丁”）．
（4）小組同學(xué)經(jīng)過討論還得出可以用此實驗的規(guī)律判斷生活中一些實例的發(fā)聲體．例如：吹笛子時，用手堵住笛孔能產(chǎn)生不同的聲音，與上述向瓶口吹氣實驗的發(fā)聲體是相同的，提著水壺向熱水瓶里灌開水聽到的聲音會發(fā)生改變，與上述向瓶口吹氣實驗的發(fā)聲體是相同的．（選填“向瓶口吹氣”或“用錘敲擊瓶身”）．

11．如圖所示為某小組同學(xué)在“探究平面鏡成像特點”的實驗．
（1）選擇較�。ㄟx填“較厚”或“較薄”）的玻璃板代替平面鏡，并將其豎直放置，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定像的位置．
（2）點燃A蠟燭，小心地移動另一支未點燃的蠟燭B，直到與A蠟燭的像重合為止，通過比較發(fā)現(xiàn)像與物大小相等．
（3）某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭A在平面鏡中的像不清晰，為此小組同學(xué)提出了幾種解決方案．方案一：將實驗搬至較暗或較亮的環(huán)境中，通過實驗發(fā)現(xiàn)較暗（選填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境可以使看到的像更清晰．方案二：將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度，通過實驗發(fā)現(xiàn)這樣做不能（選填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（4）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置進行實驗．

10．某同學(xué)用小型光具盤做“探究光的反射規(guī)律”實驗，如圖所示．
（1）在光具盤中央插入一塊平且薄的金屬塊，并將光滑的一面面向激光源作為反射面，實驗過程中保持平面鏡的位置不變，并讓激光源繞光具盤的圓心轉(zhuǎn)動，即保持法線不變，改變?nèi)肷涔饩�的位置．
（2）打開激光源，先使激光束從A點入射，接著，連續(xù)兩次改變激光源的位置，這樣做的目的是為了多次改變?nèi)肷浣堑拇笮。�使實驗結(jié)論具有普遍性．
（3）如果使激光束從A′點入射，則反射光線會（選填“會”或“不會”）與OA重合，這一現(xiàn)象說明反射現(xiàn)象中光路是可逆的．

9．在“用托盤天平測量物質(zhì)質(zhì)量”實驗中，應(yīng)先將天平放在水平桌面上，然后將游碼調(diào)節(jié)到標尺的零刻度處，若發(fā)現(xiàn)指針位置如圖（a）所示，這時要將橫梁右端的平衡螺母向右（選“左”或“右”）移動，直到指針在分度盤中間．若將物體放在天平的左盤，在右盤里加若干砝碼后，指針位置仍如圖（a）所示，則此時應(yīng)向右移動游碼，直到橫梁再次平衡，若右盤中有砝碼50克，5克的各1個，10克的2個，游碼位置如圖（b）所示，則被測物體的質(zhì)量為78.4克．砝碼中有因長久使用而磨損的，那么被測物體的實際質(zhì)量小于（選“大于”或“小于”）測量值．