7．物理知識在生活中有廣泛的應(yīng)用，如圖（a）所示的裝置是利用連通器原理工作的；如圖（b）是利用了大氣壓的知識；如圖（c）中修筑攔河大壩時要使做成上窄下寬是利用了液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大知識．

6．下列有關(guān)運動和力的描述或解釋正確的是（　�。�

	A．	坐在行駛的汽車中的乘客，以汽車為參照物是靜止的
	B．	短跑運動員到達(dá)終點后不會馬上停下來是由于運動員受到慣性作用
	C．	人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動是因為推力小于摩擦力
	D．	放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

5．以下能直接在家庭電路220V電壓下正常工作的用電器是（　�。�

A．

手機(jī)

B．

手電筒

C．

電視機(jī)

D．

電視機(jī)遙控器

4．一個邊長為10cm的正方體石蠟塊，質(zhì)量是900g，求：
（1）石蠟塊的密度？
（2）將石蠟塊浸沒在水中后輕輕地自然釋放，判斷石蠟塊靜止后在水中的狀態(tài)，并計算此時它受到的浮力是多少？
（3）石蠟塊靜止后，其下表面受到的水的壓強(qiáng)是多大？（g取10N/kg，ρ_水=1×10³kg/m³）

3．一裝卸工用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為80kg的貨物，所用的拉力F為500N，繩子自由端在50s內(nèi)被勻速拉下4m，求：（g取10N/kg）
（1）提升時繩子自由端的速度；
（2）拉力F的功率；
（3）此滑輪組的機(jī)械效率．

2．如圖所示，重力不計的一木板可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動，在A端掛一邊長為0.5m的正方體C，一個體重為500N的中學(xué)生站在B點時，正方體C對地面的壓力剛好為0，且OA=1m，OB=3m，則正方體C的重力為多少？當(dāng)人向左走1m時，正方體C對地面的壓強(qiáng)是多少？

1．如圖是一個同學(xué)畫的在上下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請你根據(jù)所學(xué)過的物理知識說出正確的畫法（只需要簡單的文字表述，不用畫圖）．

20．如圖在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，用同一滑輪組進(jìn)行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．

序號	鉤碼重G/N	鉤碼上升高度h/cm	彈簧測力計示數(shù)F/N	彈簧測力計移動距離S/cm
1	2	5	0.9	15
2	4	6	1.6

（1）在表格的空格處，填上合適的數(shù)據(jù)．
（2）實驗中要豎直勻速拉動彈簧測力計；第1次實驗中，滑輪組的機(jī)械效率為74.1%．
（3）在實驗中如果再將重為6N的鉤碼掛在同一滑輪組下進(jìn)行測試，則滑輪組的機(jī)械效率將增大（填“增大”“減小”或“不變”），由此可知，影響同一滑輪組機(jī)械效率大小的主要原因是提升物體的重力．

19．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗時，某同學(xué)做了如圖所示的四次實驗，通過觀察四次實驗時的泡沫塑料形變程度，來顯示壓力作用的效果．
比較甲、乙兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
比較丙、丁兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
該實驗主要用到的實驗方法叫做控制變量法．

18．在做“用天平和量筒測量石塊密度”的實驗中：
（1）下列哪些操作是沒有必要的（　　）
A．使用天平時，應(yīng)將天平放在水平桌面上
B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應(yīng)先將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”點上
C．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等指針完全靜止下來
D．稱量時左盤放置稱量物體，右盤放置砝碼
（2）某同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲，測量石塊的體積如圖乙，請你替他完成數(shù)據(jù)記錄并計算出密度．
石塊的質(zhì)量為53.4g，石塊的體積為20cm³，石塊的密度為2.67×10³kg/m³．

（3）圖丙是個別同學(xué)在實驗操作過程中的情況，圖丁是部分同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景，指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處：
圖丙：稱量物體時不能再移動平衡螺母使橫梁平衡；
圖丁：實驗結(jié)束后沒有整理好器材將砝碼放回砝碼盒．