1．如圖是一個(gè)同學(xué)畫(huà)的在上下溫度一致的湖水中，魚(yú)兒戲水時(shí)吐出小氣泡的情景．你覺(jué)得他畫(huà)的氣泡情況符合實(shí)際嗎？如果不符合，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)說(shuō)出正確的畫(huà)法（只需要簡(jiǎn)單的文字表述，不用畫(huà)圖）．

分析 氣泡的大小跟氣泡內(nèi)壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)的大小有關(guān)，因此，根據(jù)液體壓強(qiáng)隨深度的增而增大這一規(guī)律，便不難想象氣泡大小的變化情況．

解答 答：不符合；
正確畫(huà)法：魚(yú)嘴吐出的氣泡上升時(shí)應(yīng)越來(lái)越大；
物理根據(jù)：因?yàn)闅馀菟芩膲簭?qiáng)隨著水的深度增加而增大，氣泡的體積隨著壓強(qiáng)的增大而減小，所以氣泡在水底時(shí)體積應(yīng)是最�。�

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)簡(jiǎn)單的、不太被我們注意的現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著重要的物理知識(shí)，通過(guò)此題既提示我們要注意觀察生活，同時(shí)也要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明用如圖甲所示的電路圖來(lái)探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系．
（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)把圖乙的電路連接完整．
（2）連接電路后，小明把電流表接入圖甲的A處，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮，L2亮，電流表無(wú)示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是L1支路有斷路．排除電路故障再做實(shí)驗(yàn)，電流表在A出的示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)你幫小明把該示數(shù)填入下表空格處．然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流，并把電流表的示數(shù)記錄在下表中．
 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
0.10 0.15 0.25
小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（3）小明想，要使上述結(jié)論更具普遍性，還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，于是小明和同學(xué)們討論了以下三種方案：

方案一：在圖甲的基礎(chǔ)上，反復(fù)斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)出A、B、C三處的電流．
方案二：在圖甲的基礎(chǔ)上，只改變電源電壓，測(cè)出A、B、C三處的電流．
方案三：在圖甲的基礎(chǔ)上，在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡，測(cè)出A、B、C三處的電流．
以上三種方案，你認(rèn)為不可行的方案一（填“一”、“二”或“三”）．
小明選擇上述可行方案之一，做了三次實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
 1 0.12 0.18 0.30
2 0.14 0.21 0.35
 3 0.20 0.30 0.50
請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
①在拆電路改裝時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
②小明選擇的方案是方案二（填“一”、“二”或“三”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流有什么關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)一定要斷開(kāi)．
（2）在閉合開(kāi)關(guān)后，燈L1、L2均正常發(fā)光，則電流表A1測(cè)的是干路電流，電流表A2測(cè)的是通過(guò)L1的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1所示為一個(gè)恒溫箱溫控電路，包括工作電路和控制電路兩部分．R為熱敏電阻（置于恒溫箱內(nèi)），阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖2所示．箱內(nèi)電熱絲的電阻為40Ω，恒溫箱溫控電路工作原理是：加熱過(guò)程中，恒溫箱溫度升高到一定值時(shí)，控制電路中電流會(huì)達(dá)到一定值，繼電器的銜鐵被吸合，工作電路停止加熱．

（1）圖中所示狀態(tài)，電路處于加熱�。ㄌ睢凹訜帷被颉巴Ｖ辜訜帷保顟B(tài)．
（2）箱內(nèi)電熱絲正常工作時(shí)通過(guò)的電流是多少？正常工作0.5h可以產(chǎn)生多少熱量？
（3）恒溫箱的溫度為100℃時(shí)，繼電器線(xiàn)圈中的電流達(dá)到20mA，銜鐵被吸合，此時(shí)熱敏電阻R消耗的功率是多少？
（4）滑動(dòng)變阻器R的作用是保護(hù)電路和調(diào)節(jié)恒溫箱溫控的控制溫度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．近年來(lái)世界各地地震頻發(fā)，給人們帶來(lái)了巨大的痛苦和財(cái)產(chǎn)損失．人們之所以不可以像其它動(dòng)物一樣提前感知到地震，是因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的是次聲（填“超聲”或“次聲”），已經(jīng)超出了人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)范圍；一架飛機(jī)前往地震災(zāi)區(qū)運(yùn)送救災(zāi)物資，到達(dá)災(zāi)區(qū)后保持一定高度繼續(xù)沿水平方向勻速飛行兵不斷向下空投救災(zāi)物資，在這一過(guò)程中飛機(jī)的動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小（填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是（　�。�
A．坐在行駛的汽車(chē)中的乘客，以汽車(chē)為參照物是靜止的
B．短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不會(huì)馬上停下來(lái)是由于運(yùn)動(dòng)員受到慣性作用
C．人沿水平方向推水平地面上的物體，沒(méi)有推動(dòng)是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/td>
D．放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，其電阻受溫度影響較大，如圖甲是某種半導(dǎo)體材料的電阻隨溫度變化的關(guān)系圖象，根據(jù)這種半導(dǎo)體材料電阻的特性，老師帶領(lǐng)課外小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)電路（圖乙），可以測(cè)定某一空間的溫度．使用的器材 有：半導(dǎo)體電阻、電源、電流表（0∽0.6A）、開(kāi)關(guān)、定值電阻R0（10Ω）、導(dǎo)線(xiàn)若干．
（1）當(dāng)環(huán)境溫度為20℃時(shí)，電流表的讀數(shù)為0.2A，求電源的電壓？
（2）電流表的讀數(shù)為0.4A時(shí)，求當(dāng)時(shí)環(huán)境溫度？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．在底面積為6×10-3m3、重為4N的玻璃杯中裝有0.62kg的水，水面高度為0．lm．（g取10N/kg）求：
（1）杯底受到水的壓強(qiáng)．
（2）杯底對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小兔和小猴分蘿卜的故事，相信同學(xué)們一定記憶猶新吧，為了平分蘿卜，小猴找了一個(gè)小石塊，將蘿卜橫放在石塊上并使蘿卜在水平方向上保持平衡，如圖1所示，在墊石塊處沿豎直方向?qū)⑻}卜切成A、B兩段，兔子得A段，猴子得B段．

【提出問(wèn)題】如圖1所示，到底誰(shuí)中計(jì)了？
【作出猜想】①小明：A段較重；②小張：B段較重；③小劉：A、B段一樣重．
【設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
所用器材天平．
操作方法調(diào)節(jié)好天平，分別把兩端蘿卜放入兩個(gè)托盤(pán)內(nèi)．
現(xiàn)象及結(jié)論下沉的一端的蘿卜較重．
（2）為了進(jìn)一步研究類(lèi)似A、B輕重的問(wèn)題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情景如圖2所示．
【分析與論證】
（3）根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)，可以判斷小明同學(xué)的猜想是正確的（選填“小明”、“小張”或“小劉”）．
（4）根據(jù)圖3的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論：只要滿(mǎn)足：阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離．
①這個(gè)結(jié)論是否正確？不正確
②用圖3所示的裝置，怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明該結(jié)論是否正確．

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