4．在如圖1所示的7個(gè)相同水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等．小明進(jìn)行如下探究：
（1）用相同的力量敲擊它們，此時(shí)發(fā)生振動(dòng)的是瓶壁，從左向右音調(diào)逐漸變低，可見盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低．
（2）用嘴依次吹瓶口，此時(shí)發(fā)生振動(dòng)的是空氣柱，從左向右音調(diào)卻逐漸變高，可見盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高．
（3）往保溫瓶里灌開水的過程中．聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)锳．
A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高
B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低
C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大
D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小
（4）如圖2，把一個(gè)裝有少量水的高腳杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當(dāng)酒杯中水量越多，音調(diào)越低．
（5）按如圖3所示制作一個(gè)哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學(xué)的角度來說，推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動(dòng)的頻率（選填“頻率”或“振幅”），進(jìn)而改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”或“響度”）．

3．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．請你幫助他完成以下內(nèi)容

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
1	銅	60	0.5
2	銅	60	0.8
3	銅	60	1.0
4	銅	100	0.5
5	銅	100	1.0
6	銅	150	0.5
7	鋼	100	1.0
8	尼龍	100	1.0
9	尼龍	150	1.0

（1）本實(shí)驗(yàn)最主要的實(shí)驗(yàn)思想是控制變量法；
（2）若選用編號為1，2，3的三根琴弦，可以說明音調(diào)高低與琴弦的橫截面積有關(guān)，過選用編號為1，4，6的三根琴弦，可以說明音調(diào)高低與琴弦的長度有關(guān)．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了探究音調(diào)高低與琴弦的材料是否是否有關(guān)，必須知道琴弦的橫截面積和長度，請?jiān)诒碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)；
（4）提出一種方案，探究音調(diào)高低與琴弦松緊的關(guān)系：控制琴弦的長度、橫截面積、材料都不變，改變兩者的松緊，比較音調(diào)的高低．

2．下列圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分．再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐，準(zhǔn)備研究紙錐下落的快慢．
（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放．此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的A（選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時(shí)記錄紙錐下落至地面的時(shí)間，或比較紙錐下落相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程，也可以比較紙錐下落的快慢．
（2）小華利用照相機(jī)每隔0.2s拍攝一次，拍下的照片如圖丙所示，可以看出紙錐在整個(gè)過程中在做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)，其理由是在相同的時(shí)間內(nèi)，紙錐運(yùn)動(dòng)的路程不相等．若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則在此過程中，紙錐的速度為0.16 m/s．
（3）在“測量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)紙錐下落時(shí)間較難測出，于是我們可以增大紙錐下落的高度或換用錐角較大的紙錐進(jìn)行測量．
（4）小明三次測量了同一紙錐從同一高度處下落的速度，并將測量結(jié)果填入了自己設(shè)計(jì)的表格，請你說出他設(shè)計(jì)的表格中的不足之處是：物理量沒有單位．

次數(shù)	下落高度	下落時(shí)間	速度	速度的平均值
1
2
3

1．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�(gè)大而重的底座，使它們不易翻倒．進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的圓柱體的底部、中部和頂部，其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度θ（如圖乙）并記錄在表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
重心高低	低	中	高
圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ	大	較大	小
穩(wěn)度	大	較大	小

在驗(yàn)證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)．于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�．
（2）分析表中的信息可知：物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（3）丙圖所示實(shí)驗(yàn)表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān)．
（4）依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時(shí)，應(yīng)把車中的貨物裝在下層（填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒；乘車時(shí)，兩腳分開（填“分開”或“靠攏”）站得更穩(wěn)．

20．學(xué)習(xí)“焦耳定律”后小明想到兩個(gè)問題：如果用兩種液體來做實(shí)驗(yàn)會(huì)怎樣？如果將兩個(gè)電阻并聯(lián)又會(huì)怎樣？于是他用一個(gè)電壓恒定的電源，兩個(gè)電加熱器等相關(guān)器材進(jìn)行探究，其中兩個(gè)電加熱器的電阻分別為R₁、R₂（R₁＜R₂，不計(jì)熱量損失）．
（1）請你幫小明完成這兩個(gè)問題的探究．
①他在兩個(gè)燒杯中分別放入質(zhì)量和初溫均相等的純水和煤油，如圖是他組成電路的一部分．通電一段時(shí)間后，電阻R₂（選填“R₁”或“R₂”）應(yīng)放出的熱量多．但小明卻發(fā)現(xiàn)甲杯中溫度升高得快．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是煤油的比熱容�。ɑ蛩�的比熱容大）．
②待兩個(gè)電加熱器冷卻后，小明用剛才的實(shí)驗(yàn)器材組成了并聯(lián)電路，他在兩個(gè)燒杯中都更換成質(zhì)量和初溫相等的煤油，同時(shí)工作一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)R1所在燒杯中的煤油溫度升高得快，這說明當(dāng)電壓相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）小明想到，生活中的一些大功率用電器．如電爐、空調(diào)等，在使用插座時(shí)，有時(shí)會(huì)燒壞插座，有經(jīng)驗(yàn)的電工只需將原來的鋼質(zhì)插頭更換成銅質(zhì)插頭，這樣就可以解決問題．這是因?yàn)殂~質(zhì)插頭的電阻比鋼質(zhì)插頭的電阻小，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量少．

19．閱讀短文，回答文后問題．
新型彩燈
夜幕降臨，商店前五光十色的彩燈，扮靚了我們的城市．多年前，當(dāng)其中一只彩燈損壞后，一串彩燈會(huì)同時(shí)熄滅．而現(xiàn)在的新型彩燈，當(dāng)一個(gè)彩燈熄滅后，其他的燈依然明亮，但若取走任一只燈，整串燈也會(huì)熄滅．如圖甲，這是為什么呢？仔細(xì)觀察燈泡的構(gòu)造如圖乙，查閱得知細(xì)金屬絲表面涂有氧化銅．一旦有一只彩燈燈絲斷了，其他彩燈會(huì)瞬間熄滅，使這個(gè)燈泡兩端的電壓達(dá)到220V，從而瞬間擊穿那段細(xì)金屬絲的氧化銅涂層，變成導(dǎo)線，使其他燈泡繼續(xù)工作．
這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是非常巧妙的．它解決了因?yàn)槟骋恍〔薀魺龤Ф�使整串彩燈不能使用的問題，也避免了查找故障燈泡的難題．
取一只完好的彩燈，按圖丙電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓為7.5V，數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電壓（V）	0.3	1	2	4	6	7.5
電流（A）	0.06	0.10	0.12		0.20	0
彩燈亮度	不發(fā)紅	弱光	較亮	亮	很亮	燈絲燒斷

請依據(jù)上述信息完成以下問題：
（1）新型彩燈中燈泡的連接方式為串聯(lián)．有一串新型彩燈由30只組成，如圖戊．接到照明電路中，30只小燈泡都發(fā)光，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過每只小燈泡的電流是0.2A，每只小燈泡兩端的電壓約為7.3V．
（2）通常情況下氧化銅屬于絕緣體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．
（3）第4次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丁，其讀數(shù)為0.18A；
（4）能證實(shí)燈絲支架與細(xì)金屬絲之間有絕緣物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)燈絲兩端電壓等于電源電壓；
（5）請依據(jù)彩燈結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測彩燈串中一只燈絲熔斷其他彩燈卻仍能發(fā)光的原因是在220伏（較高電壓）下，細(xì)金屬絲表面的絕緣層被擊穿．
（6）新型彩燈一只燈泡損壞后，其余仍然亮著的每個(gè)燈兩端的電壓會(huì)升高（選填“升高”或“降低”）．

18．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
猜想三：水果電池電壓可能與電極插入的深度有關(guān)．
猜想四：水果電池電壓可能與電極間的距離有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一

檸檬大小	一個(gè)	大半個(gè)	半個(gè)	小半個(gè)
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持兩電極插入的深度和電極間的距離均相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二

電極材料	銅和鋅	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	0.880	0.60	0.46

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，使檸檬變軟，再將銅片和鋅片插入做成水果電池，測出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

17．如圖所示，給出幾種元件，要求用滑動(dòng)變阻器控制燈泡中的電流大小，使滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的燈泡變暗，電流表測出燈泡中電流大小，電壓表測出燈泡兩端的電壓．
（1）畫出電路圖，并按電路圖連接實(shí)物．
（2）根據(jù)你連接的實(shí)物圖完成下表．

滑片	變阻器接入的電阻變化	燈泡的亮度變化	電流表示數(shù)變化	電壓表示數(shù)變化
右移
左移

16．晴天正午，小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖1所示，光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑有如何形成的呢？對此小明馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是不合理 （合理、不合理）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲乙丙丁四個(gè)帶孔的卡片，如圖1所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在進(jìn)行探究時(shí)，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀． 讓你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗(yàn)證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀是否有關(guān)，你選用乙卡片；在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí)，小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠、不可靠），若由你進(jìn)行探究，你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片？請?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫出孔的形狀．
（3）通過探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是C．
A．通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像；
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均與孔到地面的距離有關(guān)；
D．不管光斑是不是像，他們都是有光的直線傳播形成的．

15．電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．常見的白熾燈就是利用這一原理工作的．圖1所示為小麗、小軍、小梅三位同學(xué)與老師討論這一現(xiàn)象時(shí)的情景．

（1）圖1中，小軍發(fā)表的觀點(diǎn)應(yīng)用到的物理知識是影響電阻的因素．
根據(jù)小梅同學(xué)的猜想，他們討論形成了一個(gè)問題：電流一定時(shí)，導(dǎo)體在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與它的電阻有什么關(guān)系？
于是，小麗和小梅從實(shí)驗(yàn)室找來了煤油、兩只規(guī)格相同（有密封塞）的燒瓶、兩根兩端開口的細(xì)玻璃管、兩根阻值不同的鎳鉻金絲等器材，并組裝出圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（2）在小麗和小梅的實(shí)驗(yàn)裝置中，是通過玻璃管液面上升的高度來反映電流在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少的．
（3）在物理學(xué)中，有些物理量的大小不易直接觀察或測量，但它變化時(shí)引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測量，就可以像小麗和小梅這樣用易于觀測的量來反映不易直接觀測的量．在下列問題的研究中，也用到這一物理學(xué)方法的是BD．
A、在研究平面鏡成像時(shí)，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B、在研究影響動(dòng)能的因素時(shí)，通過木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近說明鋼球動(dòng)能大小
C、在研究電壓作用時(shí)，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D、在研究電磁鐵磁性時(shí)，通過吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
（4）小軍看了小麗和小梅的實(shí)驗(yàn)裝置后認(rèn)為，用溫度計(jì)代替兩端開口的細(xì)玻璃管，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好．于是，他們拆除了密封塞和玻璃管，將合適的溫度計(jì)懸掛在適當(dāng)?shù)奈恢�，然后開始實(shí)驗(yàn)．在上述改進(jìn)中，他們遺漏的一個(gè)重要操作是：倒出一部分煤油，并使燒瓶內(nèi)煤油質(zhì)量相等．