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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

14.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物電路,畫(huà)出電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn):
(1)表格圖象:
請(qǐng)利用表格中的數(shù)據(jù),用描點(diǎn)法畫(huà)出水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698999999
(2)結(jié)論方法:水沸騰過(guò)程中,溫度不變,這個(gè)溫度叫做水的沸點(diǎn),上述實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為99℃.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱的時(shí)間來(lái)體現(xiàn)水吸收的熱量的多少,應(yīng)用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V.
(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到零刻度線位置.
(2)圖乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整.
 
(3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是0.22A,燈泡兩端的電壓是1.8V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察電壓表,直至其示數(shù)為2.5V.
 
(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障.請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因.
故障現(xiàn)象檢測(cè)結(jié)果發(fā)生故障的原因
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù).取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變.燈泡斷路了或小燈泡的接線柱接觸不良 

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明真空不能傳聲.如圖乙為了研究尺發(fā)出的聲音,小捷將一把鋼尺的一部分伸出桌面,另一部分壓在桌面上,如圖所示,壓尺時(shí)應(yīng)該壓住圖中的B(A/B)點(diǎn).用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,保持尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的響度不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.聲音在真空中也能傳播
B.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
C.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無(wú)關(guān)
D.只要物體在振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.小明把耳朵貼在裝滿水的足夠長(zhǎng)的鐵管的一端,小芳在另一端敲擊鐵管,小明先后聽(tīng)到兩個(gè)響聲,最先聽(tīng)到的聲音是由鐵管傳播來(lái)的響聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.炎熱的夏天,無(wú)錫市太湖廣場(chǎng)是市民休閑的好去處,在噴泉附近會(huì)覺(jué)得涼爽些,這是因?yàn)閲娙車写罅康男∷危纹瘯r(shí),要從空氣中吸熱,從而使空氣的溫度降低.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.鋼琴、小提琴、二胡可以同時(shí)演奏同一歌曲,音調(diào)、響度相同,人們可以分辨出它們的聲音,這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音色不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖1所示,俊俊同學(xué)能聽(tīng)到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音,說(shuō)明固體可以傳聲;如圖2是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn):
(1)用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生.
(2)若增大撥動(dòng)塑料尺振動(dòng)的力度,則聲音的響度增大.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

5.學(xué)校有前后門,要求前門有人時(shí),按開(kāi)關(guān)紅燈亮,電鈴響;后門來(lái)人時(shí),按開(kāi)關(guān)綠燈亮,電鈴響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案