下列說法中正確的是 （ ）

A．機械效率越大，功率越大

B．機械做功時，做的有用功越多，機械效率越大

C．機械做功時，工作時間越短，功率一定越大

D．利用機械做功時可以省力或省距離，但不能省功

如圖所示，甲、乙兩物體做功和所需時間關系圖像，由圖可知（ ）

A．P甲>P乙 B．P甲< P乙

C．P甲= P乙 D．無法確定

為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來了一個自制杠桿AB，從其上找一點C用支架支起來，如圖所示．當小強依次在杠桿上的A1、A2、A等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題中，其中最有探究價值且易于探究的科學問題是 （ ）

A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時，為什么施力點離支點越遠就越省力？

B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時，動力和動力作用點之間存在著怎樣的關系？

C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關系？

D．杠桿平衡時，動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關系？

如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分別將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度。若G1＝G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦），則下列選項正確的是 （ ）

A．F1＞F2 η1＜η2 P1＜P2

B．F1＞F2 η1＝η2 P1＝P2

C．F1＜F2 η1＜η2 P1＜P2

D．F1＜F2 η1＞η2 P1＞P2

把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在下圖所示的滑輪組下而，不計繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后將 （ ）

A．A上升 B．A下降

C．A、B均靜止 D．無法判斷

如圖所示，利用動滑輪提升一個重為 G 的物塊，不計繩重和摩擦，其機械效率為 60%。要使此動滑輪的機械效率達到 90%，則需要提升重力為 G 的物塊的個數(shù)為 （ ）

A．3 個 B．4 個 C．5 個 D．6 個

工程車上的起重臂就是一個 杠桿（如圖），使用它的好處是能夠 ；如圖所示，A裝置是 滑輪（選填“定”或“動”），使用它的好處是 。

駕駛員駕駛汽車時不斷轉(zhuǎn)動的方向盤屬于簡單機械中的 （填“滑輪”或“輪軸”），它屬于 （填“省力”或“費力”）機械；園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做是通過 來達到省力的目的。

水平地面上一靜止木箱重800N，某人用50N的水平推力推動木箱前進10m，撤消推力后木箱又繼續(xù)前進了2m，全過程中，水平推力做功 J，重力做功的功率是 W。

如圖是皮球落地后彈跳過程中的運動軌跡，每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片．A、B是同一高度的兩點，則A點皮球的重力勢能 B點的重力勢能（選填“大于”、“小于”或“等于”）；A點的動能 B點的動能（選填“大于”、“小于”或“等于”）。