現(xiàn)有兩盆水，里面都有沒有熔化的冰塊．甲盆放在陽光下，乙盆放在陰涼處，在冰塊未全部熔化前，甲盆水的溫度 乙盆水的溫度．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉嚨振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： ．

（2）小明，小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）

由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（3）探究問題的過程通常有下列步驟：

A．提出猜想假設(shè)；

B．分析歸納；

C．得出結(jié)論；

D．實驗研究；

E．發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 （填字母序號）

（10分）（2015秋•揚中市期中）在“觀察水的沸騰”的實驗中：李明小組記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）從數(shù)據(jù)上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為 ℃：

（2）請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線；

（3）請你在圖乙中大致畫出沸騰過程中，某一氣泡經(jīng)過A、B處時的大�。�

（4）李明發(fā)現(xiàn)，本小組的水從開始加熱到沸騰的這段時間比其他組要長，其原因可能是： ； ．（至少說出兩條．）

（5）小麗同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是為什么？

答： ．

熱氣球在空中勻速上升的過程中，它的（ ）

A．動能增大，勢能不變，機械能增大

B．動能不變，勢能減小，機械能減小

C．動能減小，勢能增大，機械能不變

D．動能不變，勢能增大，機械能增大

如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（ ）

A． B． C． D．

如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體，不計摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是（ ）

A．20N B．25N C．30N D．35N

如圖是劉星在“十一”假期探究“海水和海灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖．根據(jù)圖給的信息，劉星觀察的時間是 （選填“中午”或“夜晚”），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的 比沙石的大．

如圖，重為100牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米/秒的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數(shù)為5牛．不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦．則物體A受到水平面的摩擦力為 牛；若物體A勻速運動2s，拉力F做功為 焦，拉力F的功率為 瓦．

在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．

（1）在表格的空格處，填上合適的數(shù)據(jù)．

（2）在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組．

（3）在實驗中，測繩端拉力F時，應(yīng)盡量沿 方向 拉動彈簧測力計，且在拉動過程中讀數(shù)；第1次實驗測得滑輪組的機械效率為 ．

（4）如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應(yīng)在 范圍內(nèi)．

如圖所示，一輕質(zhì)杠桿OA可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動，A端 用繩子系在豎直墻壁的B點，在杠桿的C點懸掛一重為30N的物體，杠桿處于水平靜止狀態(tài)．已知OA長為60cm，OC長為40cm，∠OAB=30°．

（1）請在圖中畫出繩子對杠桿拉力F的力臂；

（2）拉力F的大小是多少？