在研究壓力形變效果的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了兩種不同材質(zhì)的海綿A、B，若干完全相同的磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他將磚塊分別疊放在A、B海綿的表面，并保持海綿的受力面積相同，實(shí)驗(yàn)過程如圖（a）（b）（c）（d）所示，觀察到海綿的形變程度為△L1、△L2、△L3和△L4，且△L2＞△L4，△L1＞△L3．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

（1）分析比較圖（a）和（b）或（c）和（d）中海綿形變程度以及相關(guān)條件可得：

（2）分析比較圖（a）和（c）或（b）和（d）中海綿形變程度及相關(guān)條件可得： ．

如圖所示，邊長分別為0.1米和0.2米的實(shí)心正方體甲、乙放置在水平地面上，物體甲和物體乙的質(zhì)量均為6千克．求：

①物體甲的密度．

②物體乙對水平地面的壓強(qiáng)．

③小明設(shè)想在保持物體甲、乙原有放置方式的情況下，分別在甲和乙的上部沿水平方向截去體積相等的部分，甲對水平地面的壓強(qiáng)減小量為△P甲，乙對水平地面的壓強(qiáng)減小量為△P乙．

則△P甲：△P乙= （寫出計(jì)算過程）．

在“探究實(shí)心圓柱體對地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同材料密度的合金制成、高度和橫截面積都不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，并測出實(shí)心圓柱體對水平地面壓強(qiáng)p的大小，表中為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄．

①甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號3、4初步判斷：實(shí)心圓柱體底面積與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

②各位同學(xué)分析了自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，其中乙同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號 初步得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與高度成正比．

③三位同學(xué)互動(dòng)交流，分析了實(shí)驗(yàn)序號1、5、8（或2、6、9或3、7、10）的數(shù)據(jù)，初步得出： ．

④丙同學(xué)在交流中發(fā)現(xiàn)從自己的數(shù)據(jù)得不出②中乙同學(xué)所得出的結(jié)論，于是把表中“2939帕、5879帕、11759帕”分別修改成“2940帕、5880帕、11760帕”，甲同學(xué)說他不能這樣做，理由是 ．

⑤進(jìn)一步綜合分析表中甲、乙兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)，經(jīng)運(yùn)算歸納得出：實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與 的比值是一個(gè)定值．

聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波具有 ；把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在 ．

在如圖中，溫度計(jì)甲的讀數(shù)是 ℃，溫度計(jì)乙的讀數(shù)是 ℃．

中國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一．我國自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲﹣10”在空中加油時(shí)，選擇下列哪個(gè)物體為參照物，可以認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的（ ）

A．戰(zhàn)斗機(jī)

B．釣魚島

C．加油機(jī)中的飛行員

D．“殲﹣l0”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員

下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（ ）

A．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲

B．B超是利用了聲音可以傳遞信息

C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍��?/p>

D．聲音在空氣的速度一定是340m/s

使用溫度計(jì)測液體的溫度，圖中所示的做法正確的是（ ）

A． B． C． D．

冬天，小明從室外走進(jìn)溫暖的教室，他的眼鏡片上出現(xiàn)了一層薄霧，一會兒薄霧又消失了．上述現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化是（ ）

A．先凝固，后升華 B．先液化，后汽化

C．先凝固，后蒸發(fā) D．先凝華，后升華

如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）該裝置中的錯(cuò)誤之處是： ；糾正錯(cuò)誤后，進(jìn)行正確操作繼續(xù)試驗(yàn)；

（2）小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖 是水在沸騰前的情況，為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，小聰將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會導(dǎo)致所測溫度偏 （選填“高”或“低”）；

（3）水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為 ℃，說明此時(shí)氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）；

（4）圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖 ，分析該圖象，可知水沸騰時(shí) 保持不變，但要繼續(xù) 熱．（選填“吸”或“放”）