在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是 （填“A”或“B”）套裝置．

（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的 不同．

一輛汽車以10m/s的速度勻速行駛，為了測前方峭壁的位置，司機按響了一下喇叭，經(jīng)過3.5s他聽到了回聲，求此時汽車離峭壁有多遠(yuǎn)？（聲在空氣的傳播速度是340m/s）

下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ）

A．

發(fā)聲的音叉激起水花

B．

音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)

C．

鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調(diào)變高

D．

抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小

3D電影具有三維立體視覺效果，拍攝時，將兩個攝像頭按照人兩眼間的距離放置，同時拍攝，制成膠片；放映時，兩個放映機在銀幕上呈現(xiàn)兩個略有差異的畫面，觀看者帶上特殊眼鏡后，就和直接用雙眼看到物體的效果一樣．關(guān)于3D電影，下列說法不正確的是（ ）

A．光在銀幕上發(fā)生的是漫反射

B．畫面在人眼視網(wǎng)膜上所成的像是倒立、縮小的實像

C．拍攝時，兩鏡頭中心間的距離約為7cm

D．放映時，膠片到放映機鏡頭的距離大于2倍的鏡頭焦距

如圖所示，小明將兩端開口的圓筒A端用半透明薄紙制成光屏，并把圓筒插入剪去頂部的易拉罐中，制成了一個光屏可移動的小孔成像觀察儀，用觀察儀進行小孔成像實驗，下列說法正確的是（ ）

A．此觀察儀成像是光的折射現(xiàn)象

B．實驗時，應(yīng)將小孔對著物體，眼睛在B端觀察光屏上物體的像

C．實驗時，應(yīng)將B端對著物體，眼睛在小孔處觀察光屏上物體的像

D．如果增大光屏與小孔之間距離，則光屏上物體的像變小

如圖，通過探究，我們對太陽光有了更多的了解．

（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這說明 ；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為 光．

（2）用溫度計測試不同光的熱效應(yīng)時，可以 ，從而使它的示數(shù)變化更明顯；實驗表明 的熱效應(yīng)最大．

小華同學(xué)每天步行上學(xué)，他很想知道從自家到學(xué)校的距離，他進行了如下探究：

（1）小華在學(xué)校運動場的跑道上以正常步行的速度步行120m，測得用時80s，則他正常步行的速度為 m/s；

（2）小華平常步行上學(xué)需20min，則他家到學(xué)校的距離是 m．為了保證測量結(jié)果比較準(zhǔn)確，除計時準(zhǔn)確外，還必須 ．

如圖甲溫度計的示數(shù)為 ℃； 如圖乙刻度尺的分度值為 mm，物體的長度是 cm． 如圖丙是記錄某同學(xué)上體育課時跑完1500m的時間為 s．

小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范．當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個像的成像原理與 （選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向 （選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要 些．

（2）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凸透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向 （選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．

（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是 ．

下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（ ）

A．認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差

B．測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差

C．測量時的錯誤就是誤差太大

D．測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的