科目: 來(lái)源: 題型:
將塑料繩的一端扎緊,盡可能將其撕成更多的細(xì)絲,用干燥的手從上向下捋幾下,觀察到如圖7所示的現(xiàn)象,這是因?yàn)樗芰辖z帶了 電荷(選填“同種”或“異種”),這種使塑料絲帶電的方法稱為 ,塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是 在物體間轉(zhuǎn)移.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,是一種新型節(jié)能路燈.它“頭頂”小風(fēng)扇,“肩扛”太陽(yáng)能電池板.其中太陽(yáng)能電池板將 能轉(zhuǎn)化為 能;小風(fēng)扇相當(dāng)于發(fā)電機(jī),將 能轉(zhuǎn)化為 能;
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科目: 來(lái)源: 題型:
不斷彎折鐵絲,鐵絲的溫度升高,是通過(guò) 的方法增大鐵絲內(nèi)能的;把鐵絲放在火上烤,鐵絲的溫度升高,是通過(guò) 的方法增大鐵絲的內(nèi)能的;我們通常把燒紅的鐵絲放入水中冷卻,這是利用了水的 較大的性質(zhì).
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科目: 來(lái)源: 題型:
《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如下圖所示,通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí),認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒:主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸:是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢(qián)飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體
B.金屬能導(dǎo)電的原因是因?yàn)榻饘倮锩嬗凶杂傻碾娮?
C.絕緣體也能帶電
D.絕緣體不能導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒(méi)有電子
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列事例中,不屬于靜電現(xiàn)象的是( 。
A.春天花開(kāi)時(shí),會(huì)聞到撲鼻的花香 B.電視機(jī)屏幕上會(huì)吸附灰塵
C.秋天夜晚,脫毛衣時(shí)常聽(tīng)到“啪啪”聲 D.冬季晴天,梳頭時(shí)?吹筋^發(fā)隨塑料梳子飄動(dòng)
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