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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

為了測(cè)量地表植物吸收太陽(yáng)能的能力，我們可以做如下實(shí)驗(yàn)，用一面積為0.1米2的臉盆，盛6千克水，經(jīng)太陽(yáng)垂直照射15分鐘，溫度升高5℃，若地表植物接受太陽(yáng)光的能力與水相等，試計(jì)算：
（1）1米2綠色植物在1秒內(nèi)接受太陽(yáng)能約多少？（太陽(yáng)能以符號(hào)“E”表示）
（2）若綠色植物在光合作用中每吸收1千焦的太陽(yáng)能可以放出0.05升的氧氣，則1萬(wàn)米2的綠地在1秒內(nèi)可以放出多少氧氣？

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

站在水平地面上的人，受到________和________的作用，這兩個(gè)力的施力物體分別是________ 和________．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

凸透鏡能使平行于主光軸的光線會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凸透鏡的________，這一點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做________．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）在“探究影響電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，李老師先讓同學(xué)們猜想電阻的大小與什么因素有關(guān)，同學(xué)們猜想了導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、質(zhì)量和體積．李老師說(shuō)如果電阻的大小與材料，長(zhǎng)度，橫截面積有關(guān)，那么根據(jù)各物理量之間的關(guān)系，就很容易排除質(zhì)量和體積，你認(rèn)為排除的理由是______；
（2）某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究塑料、陶瓷片、銅片的硬度關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)每次讓鋼釘從管的頂部下落時(shí)應(yīng)該注意______相同．同學(xué)們是通過(guò)觀察______來(lái)判斷材料的硬度的．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

電阻箱這種變阻器雖然不能在阻值范圍內(nèi)連續(xù)不間斷地改變電阻的大小，但它比滑動(dòng)變阻器優(yōu)越的地方是能讀出電阻值，如圖1，電阻箱的示數(shù)是________Ω．如圖2所示，用靈敏度好、量程合適的電流表和電阻箱R可以粗略地測(cè)出未知電阻Rx的阻值，請(qǐng)完成下面的操作步驟：
A．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，連接好實(shí)物圖，將電阻箱的阻值調(diào)到最大；
B．先閉合開(kāi)關(guān)________，讀出電流表的示數(shù)I；
C．________．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，由圖甲可知，分度值是______，物體的長(zhǎng)度是______cm．圖乙中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____N．

（2）請(qǐng)你在圖中畫(huà)出足球被運(yùn)動(dòng)員踢出后受力的示意圖．（不計(jì)空氣阻力）

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

如圖用8N的力將一個(gè)木塊壓在豎直墻壁上，木塊正好勻速下滑，若木塊的重力為5N，則木塊所受墻壁的摩擦力大小為_(kāi)_______N．若木塊靜止在豎直墻壁上，木塊所受摩擦力的大小為_(kāi)_______　N，此時(shí)再增大壓力，木塊所受摩擦力的大小________　（選填“增大”、或“減小”或“不變”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲上畫(huà)出入射光經(jīng)兩個(gè)平面鏡反射的反射光路．
（2）在圖乙虛線框內(nèi)完成通電螺線管的電路，要既能改變其磁性強(qiáng)弱，又符合圖中標(biāo)定的N極．
（3）如圖丙所示，用螺絲刀撬圖釘，O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

一太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有100L溫度為20℃的水，陽(yáng)光照射一天后，水溫升高到70℃，則熱水器內(nèi)的水吸收了________J的太陽(yáng)能，這相當(dāng)于節(jié)約了________m3的天然氣．[已知天然氣的熱值約為8.4×107J/m3]．

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同步練習(xí)冊(cè)答案