某同學對冰加熱，他將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像。從圖像可知：DE段表明水面上方的氣壓為 ；物質(zhì)在CD段處于 狀態(tài)；物質(zhì)在BC段內(nèi)能 。

如圖所示，用力劃火柴，是利用增大 的方法增大摩擦力，從能量的轉(zhuǎn)化角度來看，它與汽油機的 沖程能量轉(zhuǎn)化相同。

如圖所示為探究“浮力的大小等于什么”的實驗。

以上探究中，不重復操作的合理順序是 （只填字母）。若圖中F1、F2、F3、F4四個力之間的關(guān)系式 成立，則可得出結(jié)論F浮=G排。

某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測力臂的方法是 的（選填“正確”或“錯誤”）。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動，則杠桿 （選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）。

工地上有一大型汽吊，把100t建筑材料從地面吊到15m高處，汽車吊做的有用功為 J．在這過程中，汽吊消耗柴油的質(zhì)量為2.0kg，則完全燃燒2.0kg柴油釋放的內(nèi)能為 J，該過程中汽車吊的效率為 %．（柴油的熱值為q=4.3×107J/kg，取g=10N/kg）

小林做測量小燈泡功率的實驗，燈泡的額定電壓為2.5V，電路如圖（甲）所示，實驗結(jié)束后作出了小燈泡的I—U關(guān)系圖像如圖（乙）所示。

（1）由圖（乙）可求出小燈泡的額定功率為 W。

（2）當小燈泡電壓增大時，燈絲電阻將 （選填“增大”、“不變”或“減小”），原因是 。

如圖甲所示，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為12V，閉合開關(guān)S后，當滑片P從最右端滑到最左端的過程中，小燈泡的I-U圖像如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W，滑動變阻器的最大阻值為 Ω。

按要求作圖：

（1）如圖所示中，光線AO從空氣斜射入水中，畫出水中折射光線的大致方向．

（2）請在如圖所示中畫出勇敢的攀巖者所受重力的示意圖。

（3）在如圖所示中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧?/span>F1的力臂。

（4）根據(jù)如圖所示小磁針靜止時的指向，在對應位置標出電源的“+”和“－”極。

某同學在探究“物體動能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實驗中，他猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關(guān)”，所用的實驗裝置如圖所示。A為小球，B為木塊。

（1）前兩次的實驗數(shù)據(jù)如下表；在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖所示，a為木塊左側(cè)面的初位置，b為木塊左側(cè)面的末位置。

根據(jù)表格和圖中的信息，將表格中的空白處填寫完整。

（2）該實驗的探究結(jié)論是

（3）如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：

（4）如果用圓柱體代表小球做該實驗，其好處之一是：

生活中處處有物理，同學們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識。以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：

（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出。

（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了。

由以上現(xiàn)象進行猜想：

當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的 和 有關(guān)。

【設計并進行實驗】

小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強：

（1）把細玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示；　　　　　　　　　　　

（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強 （選填“增大”、“減小” 或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖所示）。

（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強增大，請您在圖中畫出細玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；

【實驗拓展】

（1）控制其它條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內(nèi)水柱上升的高度會 （選填“相同”或“不同”），理由是 。

（2）控制其它條件相同時，把圖的裝置從山腳移到山頂，則細玻璃管內(nèi)的液面將 （選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于 。