小明在課外活動中設計了如圖所示電路，其中L₁和L₂分別為“220V15W”和“220V40W”的白熾燈泡，為了使L₁、L₂都發(fā)光，且L₁比L₂亮，你認為應閉合的開關為____________。當再將開關_______閉合時，保險絲會被熔斷。

如圖所示，電源電壓U=12V，R₁為定值電阻，阻值為100Ω，R為滑動變阻器，R的最大阻值為50Ω，電流表量程為“0～0.6A”, 電壓表量程為“0～15V”，小燈泡上標有“6V 3W”字樣，小燈泡的U—I關系如右圖所示，求：

（1）燈泡正常工作時通過燈絲的電流是多少？
（2）S閉合，S₁、S₂都斷開時調(diào)節(jié)滑動變阻器，當小燈泡兩端的電壓為4V時，滑動變阻器
接入電路中的阻值為多大？
（3）S、S₁、S₂都閉合時，移動滑片P，當滑動變阻器接入電路的阻值為多少時，整個電路
消耗的總功率最大？最大總功率是多少？

為了讓同學們養(yǎng)成關注生活的良好習慣，物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測，以下是他們交流的一些估測數(shù)據(jù)，其中符合實際的是

A．一個中學生站立時對地面的壓強約1.6×104 Pa	B．25寸彩電的功率約2.5W
C．正常人的步行速度約4m/s	D．洗澡水的溫度約60℃

現(xiàn)有兩個小燈泡甲“6V  4W”和乙“6V  6W” （不考慮溫度對燈絲電阻的影響），先將燈泡甲與定值電阻R₀串連接入電源電壓恒定的電路中，如圖5所示，閉合開關S，燈泡甲恰能正常發(fā)光。若用燈泡乙替換燈泡甲接在該電路中，再閉合開關S，則下列說法正確的是（   ）

A．R0消耗的功率變小

B．乙燈泡能正常發(fā)光

C．乙燈泡的實際功率大于6W

D．乙燈泡的實際功率小于6W

為提高電網(wǎng)對極端氣候、重大自然災害的抵御能力，國家電網(wǎng)公司2008年重點科技減災防災項目——直流熔冰裝置研制成功。該裝置需要1至2萬千瓦的功率，最大融冰電流可達6000安，最長融冰距離可達200公里，從而避免因線路結冰而倒桿斷線。如圖為位于某電網(wǎng)線路上相距幾十公里的甲、乙兩地之間輸電線路和處于乙地的熔冰裝置示意圖，熔冰裝置上的“+”、“-”是兩個接線端子。（進行熔冰時交流電已切斷）

（1）你猜想設計該熔冰裝置的依據(jù)是     ，在熔冰過程中能量的轉化是     ；
（2）若要對甲、乙兩地之間的“2”和“3”兩根輸電線同時熔冰，請你在圖中以筆畫線代替導線，進行切實可行的連接，實現(xiàn)熔冰；
（3）在上述熔冰過程中，若每根輸電線的電阻是R，啟動熔冰裝置后，電路中的電流是I，則輸電線消耗的電功率是     。

如圖，是某電熱器的原理簡圖，它有高溫、低溫兩檔，發(fā)熱體由R₁和R₂兩個電熱絲構成，阻值分別為220Ω、110Ω。

（1）S₁閉合、S₂斷開時，求電熱器的功率；
（2）S₁、S₂都閉合時，求電熱器總功率；

將規(guī)格都是“220V  180W”的一臺電冰箱、一臺電風扇和一床電熱毯，分別接入220V的家庭電路中正常工作，若通電時間相同，則下列說法正確的是

A．電冰箱產(chǎn)生的熱量最多	B．電風扇產(chǎn)生的熱量最多
C．三者產(chǎn)生的熱量一樣多	D．三者消耗的電能一樣多

學習了功率的概念后，靜宇和同學們想測一測自己上樓的功率，他們決定從一樓登上三樓，測出小組內(nèi)每個同學的功率并看誰的功率最大．
（1）測量原理（公式）是：              。
（2）測量所需要的器材有：________________________________________________。
（3）同學們設計的測量步驟如下，其中多余的是  （   ）
A．測出每個同學的質(zhì)量或體重
B．測出樓梯的總長度
c．測出一樓到三樓的豎直高度
D．測出每個同學上樓梯所用的時間
E．算出每個同學上樓梯的功率

在如圖甲所示的電路中，已知電源為電壓可調(diào)的直流學生電源，燈泡L₁的額定電壓為6 V，燈L₂上標有“3V  0.9W”字樣，其I－U圖像如圖乙所示。

(1)當開關S接a時，電壓表的示數(shù)為4.8 V，電流表的示數(shù)為0.3 A，求定值電阻R₀的阻值。
(2)當開關S接a時，調(diào)節(jié)電源電壓，使燈泡L₁正常發(fā)光，此時R₀消耗的功率為1 W，求燈泡L₁的額定電功率。
(3)開關S接b時，通過調(diào)節(jié)電源電壓使燈泡L₁正常發(fā)光，求電路消耗的總功率。

在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，有兩個規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器，電源電壓為6伏。
（1）本實驗中應該選擇規(guī)格為           的滑動變阻器；
（2）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整；

（3）某同學閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是                                                              ；
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為      A，實驗中多次測量的目的是                         。
（5）完成實驗后，該組同學又找來了三個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關系”，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表，該組同學做完第2次實驗后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片P向     端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為      V，完成第三次實驗。

次數(shù)	1	2	3
電阻	5	10	15
電流	0.6	0.3	0.2