森林里，一棵大樹旁有兩條并行的高壓線（離地較高，一根火線，一根零線）。小猴子想到高壓線上玩，則會給小猴子帶來滅頂之災(zāi)的玩法是：

（A）只在火線上玩“單杠”;

（B）只在零線上玩“單杠”;

（C）兩手同時(shí)握住火線和零線上玩“雙杠”;

（D）站在火線上跳起來抓住一只蝴蝶并雙腳落在零線上.

小宇同學(xué)用電流表測兩只電燈串聯(lián)后的電流（如圖），他發(fā)現(xiàn)開關(guān)S閉合后，兩只電燈都發(fā)光，但電流表卻沒有示數(shù)，則可能的故障原因是：

（A）電流表的一個(gè)接線柱沒接上;

（B）電流表的正負(fù)接線柱接反了;

（C）電流表內(nèi)部線圈斷裂，使電流無法通過;

（D）電流表兩接線柱的接線相碰，使電流表被短路.

某學(xué)校教學(xué)樓走廊開關(guān)板經(jīng)常被個(gè)別學(xué)生蓄意破壞，開關(guān)面板不翼而飛，有些學(xué)生將原來接開關(guān)的兩條線拿來擦出火花，路燈也跟著時(shí)亮?xí)r滅。對于上述現(xiàn)象，下列分析錯(cuò)誤的是：

（A）開關(guān)與被控制的路燈是串聯(lián)的;

（B）電路布線時(shí)，從安全用電的角度來考慮，開關(guān)必須接在火線上;

（C）學(xué)生將原來接開關(guān)的兩條線拿來擦出火花的這種舉動有可能會導(dǎo)致觸電事故;

（D）個(gè)別學(xué)生破壞開關(guān)板是個(gè)人情感的合理發(fā)泄，符合學(xué)生行為規(guī)范.

下列自然現(xiàn)象與所對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是：

（A）初春的早晨，大霧彌漫——液化;

（B）炎熱的夏天，積水干涸——升華;

（C）深秋的早晨，草葉披霜——凝固;

（D）寒冷的冬天，滴水成冰——凝華.

如圖所示，在做摿?喲??緶窋?shù)膶?shí)驗(yàn)中，許多同學(xué)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡L_{1比L2亮，則：}

（A）通過L1的電流大;　　　　　　　　　　 （B）通過L2的電流大;

（C）通過兩燈的電流一樣大;　　　　 （D）無法判斷兩燈的電流大小.

如圖所示四幅運(yùn)動圖像中，能表示物體作勻速直線運(yùn)動的是:

A．（1）（2）;　　 B．（2）（4） ;　　

C．（2）（3）;　　 D．（1）（2）（3）（4）.

甲、乙、丙三輛汽車都做勻速直線運(yùn)動，如果甲車每小時(shí)通過60km路程，乙車每分鐘通過600m路程，丙車每秒鐘通過6m路程，那么這三輛車運(yùn)動的情況是:

A．甲車的速度最大;　　 B．乙車的速度最大;

C．丙車的速度最大 ;　　D．三輛車速度相同.

公路上有兩輛汽車，甲車?yán)锏娜丝吹酱皯敉鈽淠鞠驏|移動，乙車?yán)锏娜丝吹郊总嚥粍樱�若設(shè)地面為參照物，上述情況說明:

A．甲車向東運(yùn)動，乙車不動 ;

B．乙車向西運(yùn)動，甲車不動;

C．甲車向東運(yùn)動，乙車向西運(yùn)動;

D．兩車同速向西運(yùn)動.

醫(yī)用水銀溫度計(jì)使用后的消毒方法是：

A．放在酒精燈的火焰上烤;　　　　　　　　

B.用醫(yī)用酒精擦洗;

C．用清水沖洗 ;　　　　　　　　　　　　　　　　　　

D. 放在沸水中煮.

青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細(xì)、高約2米的鐵棒，如圖1所示，我們叫它熱棒.熱棒在路基下還埋有5米深,整個(gè)棒體是中空的，里面灌有液氨.熱棒的工作原理是：當(dāng)路基溫度上升時(shí)，液態(tài)氨受熱發(fā)生　　　　　　，上升到熱棒的上端，通過散熱片將熱量傳導(dǎo)給空氣，氣態(tài)氨由此冷卻　　　　 變成了液態(tài)氨，又沉入了棒底.這樣，熱棒就相當(dāng)于一個(gè)天然撝評浠鷶.文中空格處的物態(tài)變化名稱是:

A．①汽化②液化;　　　　　　 B．①液化②汽化;

C．①升華②液化;　　　　　　 D．①升華②凝華.